四辯陳詞(完整版)
【正文】 都要學(xué)會(huì)與人合作相處，的40年外交經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)呢？如果合作不大于競(jìng)爭(zhēng)，又怎會(huì)有國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)提出的四大支柱：學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)生存，來(lái)指導(dǎo)人才的培養(yǎng)問(wèn)題呢？最后，我再一次強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)，當(dāng)今社會(huì)，合作大于競(jìng)爭(zhēng)。這與我們當(dāng)今社會(huì)提倡的經(jīng)濟(jì)、政治、精神文明的要求，與國(guó)際經(jīng)貿(mào)的全球化和國(guó)際社會(huì)的多級(jí)化發(fā)展趨勢(shì)無(wú)疑都是相悖的。他背后站著成千上萬(wàn)的人民，等他取得好成績(jī)。再者對(duì)方辯友孤立靜止的看問(wèn)題，中國(guó)發(fā)展中國(guó)家,沒(méi)有好多發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,不能保證職業(yè)化后運(yùn)動(dòng)員個(gè)人參賽所的成績(jī)和訓(xùn)練條件水平,目前舉國(guó)體制消耗雖大,但回報(bào)也很高,中國(guó)奧運(yùn)會(huì)上的成績(jī)可以證明.。對(duì)方辯友死守沉疴，犯了以下錯(cuò)誤：首先對(duì)方歪曲事實(shí),戴了有色眼鏡看代舉國(guó)體育制度。而最能體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家體育素質(zhì)的恰恰是一次又一次的比賽中第三名第四名甚至第五名第六名的數(shù)量。這一點(diǎn)，對(duì)于當(dāng)今精神建設(shè)有待加強(qiáng)的中華民族來(lái)說(shuō)，尤其重要。而現(xiàn)實(shí)中的激烈競(jìng)爭(zhēng)使許多人感受到巨大壓力、無(wú)所適從，甚至產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理失常。（“師德”—“人格”）如：三、以偏概全：對(duì)方以偏概全實(shí)在是盲人摸象，一葉障目。從現(xiàn)實(shí)中看，無(wú)論各類榮譽(yù)比賽還是拼職稱，我們都能看到，教師本身的知識(shí)與技能更被看重?，F(xiàn)在我來(lái)指出對(duì)方辯友幾個(gè)偏頗之處。在當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)，徐老太式人物的出現(xiàn)讓我方認(rèn)為不該在法律制度未完善之前，冒著被訛詐和使整個(gè)社會(huì)道德水平大滑坡的危險(xiǎn)扶起摔倒的老人。第五、對(duì)方辯友一直在說(shuō)什么擠壓了文學(xué)，什么沖擊了文學(xué)，難道網(wǎng)絡(luò)發(fā)展后大家就群起而審丑了嗎？網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給了我們更多的空間，更多表達(dá)自我的方式，這難道不是嗎？在我方看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)文學(xué)的發(fā)展利大于弊。綜上所訴，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)文學(xué)利大于弊。相對(duì)于紙媒而言，網(wǎng)絡(luò)更新?lián)Q代的速度較快，沒(méi)有時(shí)間限制，占用空間小，輕便、易攜帶保存。而是既給予更恰當(dāng)?shù)膸椭?，又保護(hù)自己。老人大都患有心臟病、腦血管疾病、高血壓等疾病，在不清楚老人是否受傷、有何疾病時(shí)，讓一個(gè)不具備專業(yè)急救技能的人僅憑一時(shí)的熱血把老人扶起來(lái)，結(jié)果，老人卻因此加重病情甚至死亡，難道我們還能說(shuō)扶起老人是幫助老人嗎？！在這種情況下，看到老人摔倒時(shí)還應(yīng)該將老人扶起來(lái)嗎？這無(wú)異于讓木匠造飛機(jī)、讓裁縫造坦克，可能一萬(wàn)年也收復(fù)不了釣魚(yú)島。但是，一個(gè)學(xué)生的高尚品德不一定從一個(gè)品德高尚的老師學(xué)到的，它有可能是社會(huì)，家庭造成的影響。本行業(yè)內(nèi)技能有：專業(yè)知識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力，備課能力，教學(xué)方法，教學(xué)體態(tài)、教學(xué)語(yǔ)言等等，都是師才的具體表現(xiàn)。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)必然帶來(lái)范圍內(nèi)一定
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