【正文】 科學專題研究；三是成果輻射制，即將工作室成果以各種形式進行介紹、推廣。有人說，名師工作室是點的凝聚，夯實底盤；是線的延伸，內(nèi)化結(jié)構(gòu)；是面的輻射，共享智慧”。其次，從形式上看，在報名之前要讓其認識到參與工作室的目的，以及對所研究主題的了解程度或參與興趣；要考慮其所處地域?qū)Ρ緦I(yè)、本主題的需要程度，例如，常州市相當一部分名師工作室的成員就來自農(nóng)村學校。1．名師工作室的成員要來源于教育教學一線。（另行安排）萃始小學科研處2012年2月7日第二篇：名師工作室名師工作室規(guī)章制度。室員志愿加入，并自覺完成研修任務：研讀一本教育教學名著，每月完成一篇心得體會或反思；每學期精品課堂展示一節(jié)；準時保質(zhì)地參加工作是每次的活動，不遲到早退。“精品課堂工程”每位成員每學期在向自己的陣營開研討課一節(jié)。制定發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的成長發(fā)展規(guī)劃，開展規(guī)劃交流活動。成長愿景：陽光般燦爛的教育理想；高山般豐厚的學識素養(yǎng)；大地般堅實的實踐行動，讓名師工作室的每一位老師都能夠獨擋一面，率先成為各級各科骨干教師及學科帶頭人。每周積極聽課一節(jié)以上，積極參與師徒結(jié)對活動。六、相關(guān)事宜室員條件。分別吸納語文、數(shù)學、音樂、英語、美術(shù)、體育、微機等多組優(yōu)秀教師。工作室成員每學期至少閱讀兩本教育專著，征訂并認真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫讀書筆記。實踐證明，名師工作室的成立，充分發(fā)揮了名師的示范、輻射和指導作用，實現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的，培養(yǎng)了一批師德高尚、造詣深厚、業(yè)務精湛的教師。2．名師工作室的成員要實行條件準入制。教育要面向未來，名師工作室的發(fā)展目標自然也要著眼于教育的“明天”。2．明確發(fā)展職責——和諧共生。也就是在研究過程中，不能搞“一言堂”和“絕對權(quán)威”，允許有不同的聲音發(fā)出，允許有不同的見解產(chǎn)生，百家爭鳴才能百花齊放，爭論、爭鳴之中才有智慧的火花閃現(xiàn)。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，充分發(fā)揮我校名師的示范，引領、輻射、帶動作用，開展創(chuàng)新型教育科研實踐活動，加快我校青年教師的專業(yè)化發(fā)展進程，培養(yǎng)一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師，促進我校骨干教師隊伍建設，提升我校教師隊伍整體水平，辦好讓人民滿意的教育。自我提升。實行“名師”課堂推門聽課制，打造名師課堂；實行師徒制，讓“名師”通過傳、幫、帶，在群眾中獲得能力認同；抓課題研究，讓“名師”走在前面；讓我?！懊麕煛睒涿麣?。由于工作需要還要安排臨時性工作會議。工作室定期建立“主題”研討制度。經(jīng)費使用制度工作室所有經(jīng)費由學校提供并監(jiān)督管理。近期活動按排：（1）名師工作室的成員要經(jīng)常進行自我研修學習，每周寫一次學習記錄，在我校的校本研修會上將學習收獲向大家作10分的發(fā)言?，F(xiàn)將學校的工作匯報如下：一、堅持教書育人責任制和成才之路激勵法學校修訂教書育人責任制，做到項項、層層承包，形成與責任相配套的考核人員、考核辦法，做到考核內(nèi)容明確，考核正常，通過自查、互查、抽查、核實，及時評價階段工作，列入當月考核，獎優(yōu)罰劣，努力實現(xiàn)學校項項指標前旗一流。要求教師引導學生多讀，多記、多背。三、堅持德育為先，促進學生全面發(fā)展。每周一下午小學第一節(jié)中學第三節(jié)召開班主任會，安排本周的工作，晚上例會對前一周的德育進行總結(jié)，每月召開一次班主任工作經(jīng)驗交流會。環(huán)境育人，處處熏陶。每周小計、公布；每月累計，發(fā)紀律、衛(wèi)生循環(huán)紅旗，對照條件，評選每周一星、十好班集體、文明宿舍、文明班級、文明學生。信任、尊重、依靠并培養(yǎng)、提高在學校勤奮工作、質(zhì)量一流的教師，獎勵先進，樹立典型，建立“名師工作室”、“班主任工作室”，充分發(fā)揮他們的骨干、帶頭作用。財供人員主動超前到各年級、處室了解需求情況，編出計劃，按時購物，滿足教學需要。校園文化建設薄弱，校本課程有待開發(fā)，德育教育體系有待完善等。雖然不能以學生在各級升學考試和學科競賽的成績作為檢驗名師工作室主持人教學水平及教學效果的唯一標準，但也要求名師工作室主持人所任教的班級學科的考試成績既使不是最好的，也要相對比較好。名師工作室主持人作為學科帶頭人，必須在教學改革中起先鋒模范作用，要有自己的教改課題或領導課題研究?，F(xiàn)將我一年工作與心得總結(jié)如下：一、融入團隊，感受集體智慧的力量今年，名師工作室的團隊愈發(fā)壯大，各路高手齊聚一堂。在這次磨課當中，我清楚地看到了自己的不足之處，也深刻明白了優(yōu)質(zhì)課堂打造的來之不易。三、加強學習，不斷提高個人素養(yǎng)工作室為每一位成員都訂閱了《小學數(shù)學教師》、《湖南教育》等優(yōu)秀雜志，而譚老師除了傳授我們自己獨到的教育經(jīng)驗和教學技巧之外，還會經(jīng)常與我們分享一些專家講座的視頻。既有xx小學等學校的送課研討、教學交流活動，又有全體成員齊聚一堂進行講座打磨，各抒心得，更有“輕松玩轉(zhuǎn)IT群英會”學習PPT轉(zhuǎn)換，彩視制作，讓信息技術(shù)深入課堂??工作室各位大師們在課堂上一展風采，揮灑自如，引人入勝；在研討中字字犀利，見解獨到，發(fā)人深省。通過全室成員的共同努力，積極尋找改革突破口，創(chuàng)出工作室自身的特色。年輕教師是學校教學的新鮮血液，是教育事業(yè)的希望。我認為一位盡職盡責的名師工作室主持人具有以下三點：名師工作室主持人應具有豐富的教學經(jīng)驗、有較強的研究、指導能力和有較強的團隊合作精神。提高餐廳、公寓、后勤等各部門人員的自身素質(zhì)，履行好職責，提供優(yōu)質(zhì)服務，多辦實事，讓師生滿意。對教師實行師德一票否決制，對不愛學生，體罰學生的教師，對不愛學校、言行損壞學校利益的教師，對行為不正，給學生不良影響的教師要堅決進行批評教育。樹立好各種典型。建立心理咨詢室，做好學生的心理疏導工作，學法指導工作，每個任課教師承包2名后進生，及時做好后進學生的思想引導工作，后進生的行為習慣、文化科成績與承包教師的考核量化成績掛鉤。有計劃地開展好全校性的思想教育活動。三構(gòu)建是指構(gòu)建學生自我管理自我教育系統(tǒng)、綜合實踐體驗教育系統(tǒng)，綜合素質(zhì)評價教育系統(tǒng)。做到“日日清”，