名師大篷車心得體會(huì)(黎瓊)(完整版)
【正文】 然而在這節(jié)課中，我看到了溫老師將“邀”字的書寫規(guī)則巧妙的潛心指導(dǎo)，其中“攵”的寫法學(xué)生將會(huì)永生難忘。此次培訓(xùn)，不僅使我在教育教學(xué)理論知識(shí)和教育教學(xué)技能方面有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我更是一次心靈的洗禮。真正實(shí)現(xiàn)生本教學(xué)這一理念。主要體會(huì)如下：一、體現(xiàn)“生本教學(xué)”理念無論是教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，幾位教學(xué)能手均以“生本教學(xué)”理念，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自由開放地、獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，在探究、合作、思考中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、感悟，老師始終是課堂的組織者和引領(lǐng)者。尤其是賀淵老師最后講座的時(shí)候的一番話，讓我的內(nèi)心得到了深深地觸動(dòng)。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給最渴望的那個(gè)人，學(xué)會(huì)與內(nèi)心深處的你對(duì)話，問問自己，想要怎樣的人生，靜心學(xué)習(xí)，耐心沉淀，送給自己共勉。用到的關(guān)鍵詞有：“眼睛向老師報(bào)到”、“準(zhǔn)備好的同學(xué)用你的坐姿告訴老師”，和同學(xué)們的溝通很成功的吸引了學(xué)生們的注意力。是我對(duì)數(shù)學(xué)課的很多疑惑都找到了答案。在今后的教學(xué)中，我將靜下心來，沿著以上所說的幾點(diǎn)，提升自身的教學(xué)能力?！标兾魇〗逃龔d副廳長(zhǎng)張雄強(qiáng)說?！瘪R俊華告訴記者。以國(guó)家級(jí)、省級(jí)貧困縣為重點(diǎn)，讓奮斗在最艱苦地區(qū)、最難走出去的教師們享受到專業(yè)的關(guān)懷和幫助，得到實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和服務(wù)。學(xué)習(xí)方式是多樣的，教師可通過集中培訓(xùn)，瀏覽網(wǎng)絡(luò)，查看教學(xué)雜志等多種途徑不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理念，觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，不斷摸索適合本班的教學(xué)方法，努力提升自身的教學(xué)能力及業(yè)務(wù)素質(zhì)?！边@句話告知我們做老師的一個(gè)道理，那就是我們要根據(jù)教材內(nèi)容和具體課型靈活地選擇不同的教學(xué)方法，有時(shí)為了到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我們乃至要綜合地應(yīng)用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、問答教學(xué)法、交際教學(xué)法等等。在新課程背景下，我們要很好地把教育理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，靈活施教。本來被占用周末學(xué)習(xí)的不悅，因?yàn)檫@幾節(jié)課和專題講座而沖淡，因?yàn)槲沂斋@了很多，也打算以自己的實(shí)際行動(dòng)來踐行我所理解的教學(xué)理念，成為有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)術(shù)，有仁愛之心的“四有”教師。其次，在課堂中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生“自主、合作、探究”地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題，有效地分析問題，解決問題的能力，從而很好地讓學(xué)生掌握知識(shí)。我們知道，沒有兩片葉子是完全相同的。通過凝聽朱明蘭老師的授課，我印象最深的就是她的課堂不但教學(xué)設(shè)計(jì)出色紛呈，最讓人感慨的是她在課堂上的語言是那么的富有親和力和磁性。第五篇：名師大篷車心得體會(huì)“名師大篷車”培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)漢臺(tái)區(qū)武鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 周江娥 2014年11月22號(hào)至23號(hào)，我在漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了由市教育組織的2014年“名師大篷車”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二是通過專家對(duì)示范課進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)教師怎樣把先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，幫助和引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)?！懊麕煷笈褴嚒被顒?dòng)的主題是“創(chuàng)新課堂教學(xué)，服務(wù)基層學(xué)校，引領(lǐng)教師發(fā)展”，主要針對(duì)學(xué)前教育和義務(wù)教育，面向廣大農(nóng)村地區(qū)，根據(jù)一線教師面臨的主要困難和問題，有針對(duì)性地研制實(shí)施方案、確定培訓(xùn)內(nèi)容、設(shè)計(jì)培訓(xùn)方式、開展培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)幫助基層學(xué)校和教師解決課程改革和專業(yè)成長(zhǎng)中的突出問題，深化課程改革。與馬俊華同行的還有80余位來自不同學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)的名師和專家，他們帶著優(yōu)質(zhì)課程資源，分赴縣區(qū)農(nóng)村學(xué)校，面對(duì)面、手把手地向山村一線教師傳授教書育人的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中注重學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，領(lǐng)悟基本思想，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。注重?cái)?shù)形結(jié)合的思想，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很流暢。第四篇：名師大篷車心得體會(huì)“名師大篷車”心得體會(huì)6月1日名師大篷車開往旬陽上午在縣教育局的組織安排下，我有幸參加了
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