【正文】 育老師身心超負荷的運轉(zhuǎn)，可謂是身心疲憊，況且體育教學(xué)收效慢，教師成名率低，久而久之，工作熱情減退，信心不足，自我要求不嚴格，也就慢慢喪失了對專業(yè)成長的執(zhí)著。這節(jié)課的教學(xué)方式展現(xiàn)了新版課標(biāo)下所倡導(dǎo)的教學(xué)的風(fēng)格，在這節(jié)課中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。每次培訓(xùn)都會讓人心潮澎湃，激情高漲，然而每每面對紛雜的工作，面對熟悉的不能再熟悉的學(xué)生面孔，這點激情又在一點點的磨滅，想要改變絕非易事。我們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教，我們整天在做無用功。先引導(dǎo)學(xué)生快讀，抓信息。充分調(diào)動學(xué)生，讓他們自己總結(jié)，老師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)才是可取之舉。強學(xué)良有個細節(jié)做的特別好，就是同樣的回答問題，加分的多少看情況而定，小組對話中參與的人數(shù)越多加的分值越多，編對話用的新詞，新句越多加分值越多。第二、學(xué)生在課堂上有充分的時間練習(xí)對話，學(xué)生有足夠的空間發(fā)揮自己的特長，比如基礎(chǔ)好的學(xué)生在編對話的時候可以盡可能多的運用學(xué)過的單詞?；顒右婚_始，我們聽了由陜西省教學(xué)能手強學(xué)良老師講的人教版八年級英語下冊第八單元《Why don’t you get her a scarf？》第一課時的示范課。我們難免會抱怨有的學(xué)生，你給他畫個叉號就是個叉號他看都不看，有的學(xué)生第一次寫錯單詞你給他改過了第二次他照樣錯，讓人真是氣不打一處來。第一個我印象深刻的是怎樣建立良好的師生關(guān)系?，F(xiàn)在我意識到不小結(jié)是不對的。在今后的教學(xué)中我若真能體會這四點，我想對我來說真是終身受益。第三，學(xué)生在課堂上有充分的時間練習(xí)對話，學(xué)生有足夠的空間發(fā)揮自己的特長，比如基礎(chǔ)好的學(xué)生在編對話的時候可以盡可能多的運用學(xué)過的單詞。最后學(xué)習(xí)了由陜西省專家?guī)淼男抡n標(biāo)專題講座。本次活動讓我茅塞頓開，我相信在場的各位老師也都受益匪淺。強老師一再鼓勵學(xué)生編的對話可以別開生面，沒有固定模式。人們常說教學(xué)是門缺憾的藝術(shù)，再完美的一節(jié)課也會存在瑕疵，強老師這節(jié)課也存在缺憾，旬陽用的是人教版的教材，而強老師平時帶的是冀教版，陌生的版本陌生的學(xué)生，所以課堂起初一點導(dǎo)課，學(xué)生沒有很自然。代替學(xué)生總結(jié)是失敗的。語言教學(xué)就是要讓學(xué)生感受語言的魅力，首先作為教師要有感染學(xué)生的魅力，上課要有激情，要high起來，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，上課的前三分鐘能調(diào)動學(xué)生的興奮點，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，愿意參與，見到你這個老師就有上課的欲望，親其師信其道。為什么學(xué)生會是這樣，可能我們已經(jīng)接受了這種傳統(tǒng)教育，所以我們只會抱怨學(xué)生而沒有找到另一種柳暗花明又一村的方法。接著由強學(xué)良老師闡述了自己本節(jié)課的設(shè)計意圖，再由陜西省專家對本節(jié)課做了點評，點評結(jié)束后，參會的個別英語教師與專家進行了問答互動。強學(xué)良一再鼓勵學(xué)生編的對話可以別開生面，沒有固定模式。這樣就能讓學(xué)生意識到，對話要有特色有新意，盡可能多用本節(jié)課外的單詞。我平時上課由于時間關(guān)系（課堂只有40分）有時我就代替學(xué)生總結(jié)了，今天學(xué)了什么什么。然后老師設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生細讀，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力?？吹讲宦犞v的學(xué)生就指責(zé)，越指責(zé)越不聽，越不聽越指責(zé)，越指責(zé)越叛逆，這樣就走入了一個惡性循環(huán)，學(xué)生累老師也累。希望能多參加類似的學(xué)習(xí)，一點點的洗滌自己的心靈，終有一天不再被磨滅激情。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。第二，少了一種學(xué)習(xí)。第四，少了一份激情。聽了名師的示范課和專家的報告，我深受啟示，受益匪淺。同時經(jīng)學(xué)生的語文老師介紹，這些學(xué)生是中下等的，更對城關(guān)一中學(xué)生的表現(xiàn)給予高度贊揚，感慨道“深山出俊樣”！最后，賀校長結(jié)合自己幾十年的實踐，就如何在新時期推進語文教學(xué)改革作了深入淺出的講座。觀摩了呂詠梅、劉英英兩位老師的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示。但后面隱含更多的是我對知識的認識上的欠缺，鞭策我要不斷地學(xué)習(xí)。通過各位學(xué)員之間的交流，也讓我對平時的說課評課有了新的認識