【正文】 的樣子。④過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯(lián)想新奇。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者一方面發(fā)揮奇妙的想象力，另一方面充分運用多種修辭方法，特別是用貫穿全篇的十一個設(shè)問或反問句，作為情緒發(fā)展的線索，借有限的物象，展示無限的思緒，并借助于精巧的構(gòu)思，把“磅礴郁積，在心里盤旋回蕩”已久的感情加以極盡“層層疊疊、曲折頓挫之致”(《短詩與長詩》)的表達，叩人心扉，耐人吟味。朱自清以散文聞名，不僅以描寫見長，并且還在描寫中達到情景交融的藝術(shù)境界。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。太陽他有腳啊!輕輕悄悄地挪移了。楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。北京大學(xué)畢業(yè)，曾任清華大學(xué)中文系教授、系主任。在時光來去匆匆中間，以擬人化手法，賦予時光的象征太陽以生命，說太陽在自己身旁悄聲地挪移，伶俐地跨過，輕盈地飛去，作用為此而感到茫然和惶恐。朱自清珍惜寸陰的思想無疑與古人“少壯不努力，老大徒傷悲”的詩句，和“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的箴言的精義暗合，但因朱自清“于人們忽略的地方，加倍地描寫，使你于平常身歷之境，也會有驚異之感”(《“山野掇拾”》)，這一寫法就使空靈而抽象的時間概念化為具體的物象，給人以真切的質(zhì)感和強烈的流動感，仿佛成為人們朝夕與共的伴侶，鮮活靈動地呈現(xiàn)于讀者面前。于是——洗手的時候。第三篇：朱自清《匆匆》1．課文簡說。2．詞句解析。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。涔涔(c233。指十分聰明。今天，就讓我們一起來賞讀他24歲時寫下的一篇散文《匆匆》?！按掖?、斜斜、默默、白白、茫茫然、輕輕悄悄”。學(xué)生可能標畫出以下句子，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟的要點如下。也可以理解為作者在用問句表達心里的疑惑，他或許并不想讓誰回答，而是想以發(fā)問的方式告訴人們無論對誰時間都是一去不復(fù)返的，每個人都應(yīng)該好好珍惜。”這句話的理解要點是：a.“八千多個日子”是指作者從1898年出生到寫作本文的1922年，一共是24年，八千多個日子。吃飯的時候，日子從飯碗里過去。第五篇：朱自清匆匆讀后感朱自清匆匆讀后感（一）《匆匆》一文，雖然不長，但讓我學(xué)到了更多，讓我更加明白了時間的價值，這一切也許只有在他的散文中才能領(lǐng)悟出來。“今天很殘酷，明天更殘酷。如果有人問：什么是生命？則會有很多說法，可是眾說紛紜，無所適從?？鬃诱f：“亢之為言也，知進而不知退，知存而不知亡，知得而不知喪。朱自清先生感嘆，我們的日子逃去如飛。時間一但過去了，就不會再回來，花多少錢也買不到它?？矗r間過的多么快呀！我們的生命多么短暫呀！只有利用好時間，才能對得起生命，對得起自已呀！讓我們覺悟起來吧！讓我們一起珍惜時間吧！。因為有些人隨意的浪費時間，任憑時間飛快地流逝，成天無一事處，最后一事無成，白白浪費時間，不珍惜時間，慢慢地時間也拋棄你，人就變老了。你掩著面嘆息，又能怎么樣呢？”只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？“是啊，你何曾留有一絲一毫的痕跡呢？（Inspirational quotes ）就算你有無盡的財富，很高的威望，可是你能帶走什么？你終將赤裸裸的走，不留一絲痕跡。是啊，人的欲望是無窮無盡，可是人類賴以生存的環(huán)境資源卻是有限。李白在《春夜宴桃李園序》中說：“夫天地者，萬物之逆旅?，F(xiàn)實不會因為你是一個什么樣的人而給予你特殊的優(yōu)待。朱自清就這樣帶著一種悵然