【正文】 樣 怎樣”把責(zé)任推在別人身上。在處 理遲到的問題上分兩種情況來看。、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？答：這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：⑴課堂駕馭 能力 ⑵實(shí)踐操作能力 ⑶語言表達(dá)能力1現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？答：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂 所在。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且具有創(chuàng) 新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 答：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只 有不會(huì)教的老師”，”沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍 生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。專家很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都 有其特殊性。你有心 去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。二、基本文化素質(zhì)：廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，有扎實(shí)的幼兒教育理論基礎(chǔ)，發(fā)揮幼兒家庭和社區(qū)的教育力量。老師教學(xué)不是每個(gè)家長(zhǎng)都滿意的，關(guān)鍵看老師的態(tài)度，如果你確實(shí)是認(rèn)真去做的，相信沒有哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)那么無聊老譴責(zé)老師。15幼兒教師在角色游戲中的地位和作用教師和幼兒做游戲,可以增加幼兒對(duì)教師的一種情感交流,在游戲中可以一步步的引導(dǎo)幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),教師應(yīng)多給每個(gè)幼兒一些身體上的接觸,如抱一抱,摸一摸,樓一樓,讓每個(gè)幼兒幼兒感到“老師喜歡我”,總的說來,在游戲中,自信心不足等等的幼兒是一個(gè)很好的活動(dòng)。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對(duì)教師的培養(yǎng)，所以未來會(huì)有很大的發(fā)展空間。其實(shí)我也了解自己的這一點(diǎn)，因此，今后會(huì)經(jīng)常反思和檢討的。學(xué)生滿意，喜歡聽！我個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣和愉悅教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸。(二)一對(duì)多談話：一對(duì)多講話就是在特定情景和身份下為解決特定問題而發(fā)表的演講，也就是情境演講。情景模擬題從考查形式上可以劃分為兩大類：一對(duì)一談話類、一對(duì)多發(fā)表講話類。第二，主題明確、立意深刻。在醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)面試中演講類題目主要圍繞醫(yī)德建設(shè)、個(gè)人道德修養(yǎng)以及醫(yī)務(wù)工作者的日常工作等方面內(nèi)容展開。言語理解與表達(dá)能力就是指能針對(duì)不同的聽眾采取不同的語言方式、風(fēng)格，將自己的思想、明白無誤、清楚條理的表達(dá)出來，讓聽眾接受并能引起反響的能力。言語表達(dá)題型主要有三種考試形式：演講、情景模擬和串詞類。主題式串詞主要圍繞醫(yī)務(wù)工作者的職業(yè)道德等方面內(nèi)容展開，指定演講主題，要求考生使用所提供詞語圍繞主題講一段話或者一個(gè)故事。情景模擬題在內(nèi)容上主要是涉及人際關(guān)系處理、活動(dòng)組織協(xié)調(diào)等，但與人際關(guān)系題、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題的區(qū)別是考生角色的變化，有原來的第三方轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的第一方主體。(一)一對(duì)一談話：一對(duì)一談話類題目，往往將考官身份設(shè)置為題目中某身份，直接面對(duì)面交談、說服、勸解?？邶X清晰，具有流暢性。⑵提高目標(biāo) 主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。5：請(qǐng)給我們談?wù)勀阕约旱囊恍┣闆r回答：簡(jiǎn)要的描述你的相關(guān)工作經(jīng)歷以及你的一些特征，包括與人相處的能力和個(gè)人的性格特征。7 你認(rèn)為你的優(yōu)勢(shì)在哪些方面？我性格開朗活潑，善于與人溝通，有較強(qiáng)的親和力，所以我覺得教師這個(gè)職業(yè)很適合我，我有信心做好這個(gè)工作。第三，老師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。你認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中幼兒教師應(yīng)該扮演什么樣的角色從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會(huì)講（執(zhí)教），坐下去會(huì)寫（寫論文等），琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通！有愛心，有耐心、有責(zé)任心，這就是幼兒教師的最理想的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒有一定我是主角的感覺，一切以我為主，所以幼兒的話，你先要跟他的父母聊聊，看看幼兒是什么性格，怎樣才符合他的喜好，你只要對(duì)了他的胃口就行，幼兒也有一定攀比心理，你盡量不要在他面前表揚(yáng)或批評(píng)其他幼兒，你要給予他適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評(píng)。24 幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力？專業(yè)理論和專業(yè)技能，專業(yè)理論包括《教育學(xué)》和《心理學(xué)》等等，學(xué)習(xí)這些知識(shí)有助于教師掌握學(xué)前教育規(guī)律，提高工作目的性計(jì)劃性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念；專業(yè)技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級(jí)的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。簡(jiǎn)單的答案（有專業(yè)教育知識(shí)，有對(duì)孩子濃濃的愛心，有足夠的耐心和滿腔的熱忱，有良好的品格，有良好的行為習(xí)慣，這是做幼兒教育必須具備的。學(xué)生滿意，喜歡聽！專家個(gè)人認(rèn)為師 德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。同時(shí)，好的 教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終 對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？答：從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下 幾個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨 ⑴基礎(chǔ)目標(biāo)： 指國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí) 際和學(xué)生生活實(shí)際。其次，教 師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機(jī)會(huì)。否則他們會(huì)即刻把鋒芒指向批評(píng)他們的人。當(dāng)學(xué)生之 間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)到場(chǎng)，向當(dāng)事人詢問事情的前 因后果，有時(shí)也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。第二老師：部分老師因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科的現(xiàn)象。你是如何看待教師這個(gè)行業(yè)的？答：我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點(diǎn)也不夸張。我想，很多人還不了解教師這個(gè)行業(yè)。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。2）教師要認(rèn)真對(duì)待每 一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道； 尊重同事，相互信任；以誠(chéng)待人，公平競(jìng)爭(zhēng)；要寬容大度，切忌嫉妒 他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽(yù)面前要多謙讓，物質(zhì)利益 不計(jì)較。教師要組織 好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用“眼神”調(diào)節(jié)課堂 情境。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以 人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。現(xiàn)在的初中生處于青春期，這一 時(shí)期有它的特殊性。教師和學(xué)生在人格 上是平等的。我們應(yīng)該把愛心撒向 每一位學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生或個(gè)別學(xué)生。這樣學(xué)生比較容易接受。盡管在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊摹＝處煈?yīng)該重視家長(zhǎng)的意見，要懂得虛心 聽取家長(zhǎng)的意見，采納家長(zhǎng)合理的建議，促使自己不斷完善教師或班 主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學(xué) 生和家長(zhǎng)的信任。每個(gè)教師都 有其自身的優(yōu)勢(shì)，教師之間的交往穎充分挖掘互補(bǔ)功能，是之災(zāi)互相 交往中實(shí)現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識(shí)上的整 合，以提高整個(gè)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。有了一定的反思后再做進(jìn)一步的教育，效果可能更好。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。第三：給后進(jìn)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示自我。第一：利用集體的力量。先了解一下他遲到的原因，如果有問題就幫助他解決，如果是他個(gè)人懶的原因等，可先講道理，曉之以理，動(dòng)之以情，不聽的話，想辦法讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，實(shí)在是藥石無醫(yī)的話，就找家長(zhǎng)吧。我愛我的學(xué)生，從這點(diǎn)起我相信我會(huì)成為一名好老師的。16小朋友說“我不喜歡你，喜歡萬老師”你怎么辦？17一個(gè)同學(xué)上課回答問題不當(dāng)，受到同學(xué)的嘲笑，教師應(yīng)該如何處理？ 只要態(tài)度認(rèn)真就值得表揚(yáng)，改正其他幼兒態(tài)度，不嘲笑18有人說“沒有教師的發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展”談?wù)勀愕目捶?？教師的專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)孩子來說是非常重要的，要注意自己的技能提高，專業(yè)成長(zhǎng)，最大的受益者就是孩子。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躲在里面，把它當(dāng)做屋子。一天，兔姥姥準(zhǔn)備了好吃的蘿卜，請(qǐng)小白和小黑去做客。小白就急急忙忙搬只凳子，爬上去想拿蘿卜，只聽得撲通一聲，小白一個(gè)跟斗掉了下來，哇哇地大哭起來。您是怎樣理解自然科學(xué)(比如數(shù)學(xué))與社會(huì)科學(xué)(比如說政治經(jīng)濟(jì)學(xué))之間關(guān)系的或者說兩者有何異同？就您個(gè)人的理解說說您對(duì)我們公司所處行業(yè)(電子產(chǎn)品制造業(yè))的前景和生存途徑。您認(rèn)為自己有什么資格來勝任這份工作？說說您未來35年的職業(yè)定位計(jì)劃。您的下屬未按期完成您所布置給他的任務(wù)，如果您的上司責(zé)怪下來，您認(rèn)為這是誰的責(zé)任，為什么？描述一下您對(duì)上司所布置任務(wù)的完成思想與過程。事實(shí)上在背后觀察他的過程就是面試的開始。剩下的半小時(shí)是收集行為表現(xiàn)的例子，不斷地問他過去干了些什么，客戶方面怎么樣，團(tuán)隊(duì)工作怎么樣，能不能舉個(gè)例子，不斷地問他的過去，大概要花半小時(shí)的時(shí)間。如果他沒有聽明白，還可以重述：“我剛才可能沒說清楚，我再說一遍我的問題，我希望你講一下在處理客戶投訴中，你具體做了些什么事情。行為表現(xiàn)面試要不斷地引導(dǎo)、探尋、跟蹤，就像偵探一樣。面試結(jié)束的技巧_允許候選人有時(shí)間問問題，這是在尊重對(duì)方_說明下一步的程序和大概時(shí)間_真誠(chéng)地感謝候選人哪怕你當(dāng)時(shí)就知道這個(gè)人真的一點(diǎn)都不合適，也要真誠(chéng)地感謝他花時(shí)間來參加面試。綜合素質(zhì)的測(cè)試要素包括：邏輯思維、應(yīng)變能力、創(chuàng)新意識(shí)、組織協(xié)調(diào)、管理決策、計(jì)劃與控制、成就動(dòng)機(jī)、興趣愛好、求實(shí)精神、分析與判斷、經(jīng)營(yíng)決策、自我控制力、人際關(guān)系13項(xiàng)。，你的上級(jí)非常器重你，經(jīng)常分配給你做一些屬于別人職權(quán)范圍內(nèi)的工作，對(duì)此，同事對(duì)你頗有微詞，你將如何處理這類問題??(人際關(guān)系)出題思路：將考生置于兩難情境中，考察其人際交往的意識(shí)與技巧，主要是處理上下級(jí)和同級(jí)權(quán)屬關(guān)系的意識(shí)及溝通的能力。?差：情緒緊張，不能找到補(bǔ)救措施，被動(dòng)承受，或只會(huì)檢討自己。c材料、半成品的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。計(jì)劃組織類考查要點(diǎn)：（1）、能否判斷輕重緩急，安排工作有效合理；（2）是否明確工作任 務(wù)的需要和必須具備的條件，并根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)解決方案，組織和 帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成工作任務(wù)；（3）、活動(dòng)策劃目的明確、計(jì)劃全面、安排 周密，具有很強(qiáng)的操作性；通用套話：（1）、感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和重視。頭發(fā)不要遮擋了眼睛。你有心 去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。專家很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都 有其特殊性。你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？答：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只 有不會(huì)教的老師”，”沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍 生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且具有創(chuàng) 新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：⑴課堂駕馭 能力 ⑵實(shí)踐操作能力 ⑶語言表達(dá)能力1現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？答：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂 所在。、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？答：這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。在處 理遲到的問題上分兩種情況來看。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。教師 可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對(duì)說：“現(xiàn)在這個(gè)天氣比較 容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會(huì)生病，生病就 不好了。教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理 教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課 堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際 發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有 基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。減少教師個(gè)人的一 些違規(guī)舉動(dòng)。學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？答：動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)；二、興趣的培養(yǎng)——提高 記憶能力的前提；三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得 不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。（4）、姿態(tài)：（站姿、坐姿、行姿）（5）、表情：自然，微笑，有 眼神交流，包括主考官和其他考官，自信自然，有禮有節(jié)。）（2）、向領(lǐng) 導(dǎo)溝通，征詢領(lǐng)導(dǎo)的整體思路和意見；（3）、向同事征求意見；（4）、提出具體的計(jì)劃和方案；（5）、向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，獲取反饋意見并修改；（6）、開始實(shí)施方案（7）、過程中，注意監(jiān)控，保持靈活性，并多向 領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；（8）、結(jié)束后，形成總結(jié)，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。b施工操作規(guī)程。答題思路：A該企業(yè)計(jì)劃價(jià)格偏高，導(dǎo)致各月份。中：感到為難，但又不好向領(lǐng)導(dǎo)提出來(怕辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任)，私下里與對(duì)你有意見的同事進(jìn)行溝通，希望能消除誤會(huì)。涉及專業(yè)：財(cái)會(huì)、電子、房地產(chǎn)財(cái)務(wù)、光電子、建筑設(shè)計(jì)規(guī)劃、建筑經(jīng)濟(jì)（招投標(biāo)）、建筑施工技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)械控制、企業(yè)管理（經(jīng)管）、金融監(jiān)管、金融機(jī)構(gòu)管理、金融（針對(duì)企業(yè)管理）、通信、塑膠、人力資源、汽車、證券、印染、銀行、信托、資本運(yùn)營(yíng)、證券法、餐飲旅游服務(wù)?！究偨Y(jié)】面試有沒有技巧？同樣的工作不同的人做起來有不同的效果，本文就是專門介紹面試過程的技巧問題。他說他賣的產(chǎn)品比別人多。然后還可以把問題跳過去。這個(gè)順序不分先后，可以把閑聊放在前頭，也可以放在后頭。如果要招一個(gè)銷售人員，那你就得給他劃一個(gè)加號(hào)，因?yàn)檫@個(gè)人善于自我指導(dǎo)、自我激勵(lì)，愛跟人溝通，愛跟人說話。一般來講，面試的詢問就從這些疑點(diǎn)開始：_工作空檔_為什么頻繁變換工作_最近有沒有學(xué)新的技能，不局限于他的學(xué)歷是學(xué)士或碩士博士。談?wù)勀罱某潆娊?jīng)歷，并說說它對(duì)您的益處。如果讓您重新選擇一次，您對(duì)自己的專業(yè)領(lǐng)域會(huì)有所改變嗎？六、情緒控制力(壓力承受力)我們的工作與生活歷程并不是一帆風(fēng)順的，談?wù)勀墓ぷ骰蛏罨蚯髮W(xué)經(jīng)歷中出現(xiàn)的挫折或低潮期，您是如何克服的？不在乎腳下，一直向前！?。?如果回答無此經(jīng)歷，問)您的生活是不是太過于順暢，成長(zhǎng)中往往