【正文】 前后的心情，表達(dá)鄉(xiāng)愁之深。近代大學(xué)者王國維評價說“容若詞自然真切”。其四、上一闋，從大處著眼，鋪寫一路行程中的這一處，從白天到黑夜，這一處中的千萬帳燈火。其一、上一闋，山水相迭，一程接一程，主要是寫空間上的延續(xù)；下一闋，風(fēng)雪交加，一更接一更，主要是寫時間上的延續(xù)。清寒的時節(jié)，蒼涼的去處，那萬丈穹廬下安扎的營帳，望去好似繁星落地，璀璨異常。夜深宿營，只見無數(shù)行帳中都亮著燈火。③那畔：即山海關(guān)的另一邊，指身處關(guān)外。這里的“一水”指長江。泊，停泊。增廣賢文（五）。第九周增廣賢文（三）。為了更好落實教育局“國學(xué)經(jīng)典誦讀計劃”，傳承中華民族五千年古詩文經(jīng)典文化，汲取傳統(tǒng)文化的精髓，繁榮校園文化，豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí)生活，本班特制定本學(xué)期的誦讀計劃如下：第一周第一單元古典詩詞專題誦讀：夏意3首古詩。本學(xué)期我們五年級學(xué)習(xí)蒙學(xué)經(jīng)典準(zhǔn)備達(dá)到的目標(biāo)是：①能夠正確、流利、有感情的進(jìn)行朗讀和背誦；②在學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生注意積累文章中優(yōu)美詞語、精彩語句，注意在課外閱讀和生活中積累語言材料。第二周學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典誦讀：蒙學(xué)經(jīng)典增廣賢文（七）。第十三周：學(xué)習(xí)增廣賢文（十二）本學(xué)期五年級學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞貯備達(dá)到的目標(biāo)是：①能夠正確、流利、有感情的進(jìn)行朗讀和背誦；②能夠大體把握詩意，初步理解詩句意思，受到優(yōu)秀作品的感染和熏陶；③能夠試著想象詩歌描述的情境，初步體會詩人的情感；④在學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生注意積累詩詞中優(yōu)美詞語、精彩語句，注意在課外閱讀和生活中積累語言材料。第六周增廣賢文（二）。國學(xué)經(jīng)典誦讀：蒙學(xué)經(jīng)典。第三篇：五年級 國學(xué)誦讀（范文）泊船瓜洲朝代：宋代 作者：王安石 原文：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。：鎮(zhèn)名，在長江北岸，揚(yáng)州南郊，即今揚(yáng)州市南部長江邊,京杭運(yùn)河分支入江處?！咀⑨尅浚孩俪蹋旱莱?，路程。⑦故園：謂京師。途中，寫下了這詞，成就一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。詞人身為侍衛(wèi)之職，一生多鞍馬勞役。心好苦，是身好累的合理延續(xù)。選取的都是平凡的事物，如山水風(fēng)雪、燈火聲音。譯文洛陽城中又刮起了秋風(fēng)，那涼絲絲的秋風(fēng)似乎在催我寫一封家書，將萬重心意與親人溝通、向親人訴說。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。我們看到了牧童生活的恬靜與閑適。中心表達(dá)了作者內(nèi)心世界對遠(yuǎn)離喧囂、安然自在的生活狀態(tài)的向往。⑥使風(fēng):中指兩個小孩用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來幫忙，促使?jié)O船向前行駛。楊萬里看見了另一艘船在行駛，船上悠悠自在地坐著兩個六七歲的小男孩，那兩個小孩穿著鮮艷的衣服，他們沒有劃船，而是無憂無慮地坐在那里，臉上總是嘻嘻哈哈的，只見他們拿出了一把雨傘，詩人看見了，很奇怪：天上也沒下雨為什么要打傘？他看著看著，哦！怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)?。?1)“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。當(dāng)然，從中也可以看出詩人的童心不泯。大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家門口編織雞籠。鋤豆：在豆地里鋤草。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋也叫封橋。歐陽修《六一詩話》曾曰：“詩人貪求好句而理有不通，亦語病也。烏啼月落橋邊寺，倚枕猶聞半夜鐘。盡：全部。賞析蜂與蝶在詩人詞客筆下，成為風(fēng)韻的象征。其實這只是正言欲反、欲奪故予的手法，為末二句作勢。譯文二在噼里啪啦的爆竹聲中送走了舊年迎來了新年。③林子方：作者的朋友，官居直閣秘書。無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現(xiàn)無窮的碧綠。作品譯文 折疊白浪一望無邊，與海相連，岸邊的沙子也是一望無際。韻譯我獨愛生長在澗邊的幽草，澗上有黃鸝在深林中啼叫。⑥春潮：春天的潮汐。何時才能受到皇帝賞識，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場上馳騁，立下功勞呢？注釋燕山——山名，在現(xiàn)河北省的北部。飛來峰：即浙江紹興城外的寶林山?！碧评畎住兜墙鹆犋P凰臺》：“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。秋浦的夜色濃了，明晃晃的月亮照著靜悄悄的大地，到處一片靜謐。秋浦猿夜愁，黃山堪白頭。秋浦多白猿，超騰若飛雪。江祖一片石，青天掃畫屏。耐可乘明月，看花上酒船。妻子張白鷴，結(jié)罝映深竹。懷州河內(nèi)（現(xiàn)在河南沁陽）人。池：水池。修辭手法——后兩首句，詩人運(yùn)用了對偶的句式，又采用了擬人的手法，給山水賦予人的感情，化靜為動，顯得自然化，既生機(jī)勃勃又清靜幽雅。畦：經(jīng)過修整的一塊塊田地 ⑥護(hù)田：這里指護(hù)衛(wèi)環(huán)繞著園田。羣臣絳灌等 莫 敢入。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。房兵曹，不詳為何人?！半p耳峻”是良馬的特征之一。激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。（3）每天回家讓學(xué)生與家長分享早讀的誦讀內(nèi)容，營造家庭誦讀氛圍。對學(xué)生的要求應(yīng)因人而異，重激勵，忌強(qiáng)迫，不讓學(xué)生覺得是負(fù)擔(dān)。（5）舉辦經(jīng)典誦讀大賽。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。托死生：馬值得信賴，對人的生命有保障。?大（yuān）宛：漢代西域國名，其地在今烏茲別克斯坦境內(nèi)，盛產(chǎn)良馬。驍騰有如此，萬里可橫行。”張守節(jié)正義：“闥，宮中小門。綠：指水色。②湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年居住金陵時的鄰居。書湖陰先生壁(1393人評分)朝代：宋代 作者：王安石 原文：茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。這首詩是寄給妻子（或友人）的。黯與山僧別，低頭禮白云。郎聽采菱女，一道夜歌歸。千千石楠樹，萬萬女貞林。愁作秋浦客，強(qiáng)看秋浦花。欲去不得去，薄游成久游。紅彤彤的爐火映紅了人們的臉，趁著月色，一邊勞動，一邊歌唱，歌唱打破了夜色的幽靜和神秘的氛圍，也震蕩著寒冷的水面。（6）眼：視線。古代傳說此山自瑯琊郡東武縣（今山東諸城）飛來，故名。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。⑧橫：指隨意漂浮。注釋①滁（ch作品評析 折疊 編輯本段這首詞指出了潮汐漲落的規(guī)律和巨大力量，潮汐不斷沖擊著海岸，使海岸不斷發(fā)生變遷。?別樣：宋代俗語，特別，不一樣