【正文】 各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,很多學(xué)生學(xué)的不實(shí),尚待研究后改進(jìn)。五、狠抓學(xué)風(fēng)。每一課都做到“有備而來”，課后及時(shí)總結(jié)寫好教學(xué)反思。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。答案不唯一,如“自帶購物袋的人增多”“租借購物籃的人減少”等.【教學(xué)說明】 通過練習(xí),反饋學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況,、師生互動(dòng)、課堂小結(jié).【課后作業(yè)】布置作業(yè):教材“”中第7題.第三篇：七年級數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)七年級數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任七年級（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在所任教的班級學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，優(yōu)生較少，這就給教學(xué)帶來很大難度。c代表合格。該校有3000名學(xué)生,估計(jì)喜歡收聽易中天《品三國》的學(xué)生有名。.第三步:在同一個(gè)圓中,根據(jù)所得的圓心角度數(shù)畫出各個(gè)扇形,?【歸納結(jié)論】 繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟:畫一個(gè)圓。畫出橫、縱兩條互相垂直的數(shù)軸,、淡水的統(tǒng)計(jì)圖和地球上海洋、,你能得到什么信息??【歸納結(jié)論】 從扇形統(tǒng)計(jì)圖中,我們可以直觀地看到我們考察的對象的組成成分、,結(jié)合扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),回答下列問題:已知地球的水資源總量達(dá)145000萬立方千米,則地球的淡水資源約為萬立方千米,咸水資源約為,則地球的海洋面積約為億萬平方千米,地球的陸地面積約為:為了解某城市居民日常使用交通工具方式的情況,進(jìn)行了問卷調(diào)查,共收回602份調(diào)查問卷,結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下:使用交通工具方式坐公交車騎自行車、電動(dòng)車開私家車坐單位班車人數(shù)248275根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果,:工具方式坐公交車騎自行車、電動(dòng)車開私家車坐單位班車占總?cè)藬?shù) 的百分比≈%≈%≈%≈.5%第二步:176。十、課后反思第二篇：七年級數(shù)學(xué)上統(tǒng)計(jì)圖教案(湘教版)七年級數(shù)學(xué)上統(tǒng)計(jì)圖教案(湘教版)本資料為woRD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址 統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能使學(xué)生能夠掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,通過探究,使學(xué)生能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)作數(shù)量的簡單分析情感態(tài)度讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用,根據(jù)不同需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,初步形成統(tǒng)計(jì)的思想,并培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和操作的能力教學(xué)重點(diǎn)看懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖,利用統(tǒng)計(jì)圖分析解決問題教學(xué)難點(diǎn)利用統(tǒng)計(jì)圖分析解決問題。小結(jié)。十、課后反思1．2 有理數(shù) 第一課時(shí)三維目標(biāo)一、知識與能力 理解有理數(shù)的概念，懂得有理數(shù)的兩種分類方法：會(huì)判別一個(gè)有理數(shù)是整數(shù)還是分?jǐn)?shù)，是正數(shù)、負(fù)數(shù)還是零．二、過程與方法經(jīng)歷對有理數(shù)進(jìn)行分類的探索過程，初步感受分類討論的思想．三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對有理數(shù)的學(xué)習(xí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的緊密聯(lián)系．教學(xué)重難點(diǎn)及突破在引入了負(fù)數(shù)后，本課對所學(xué)過的數(shù)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，提出了有理數(shù)的概念．分類是數(shù)學(xué)中解決問題的常用手段，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解分類的思想并進(jìn)行簡單的分類是數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn)，教師在教學(xué)中應(yīng)引起足夠的重視．關(guān)于分類標(biāo)準(zhǔn)與分類結(jié)果的關(guān)系，分類標(biāo)準(zhǔn)的確定可向?qū)W生作適當(dāng)?shù)臐B透，集合的概念比較抽象，學(xué)生真正接受需要很長的過程，本課不宜過多展開．教學(xué)準(zhǔn)備用電腦制作動(dòng)畫體現(xiàn)有理數(shù)的分類過程． 教學(xué)過程四、課堂引入我們把小學(xué)里學(xué)過的數(shù)歸納為整數(shù)與分?jǐn)?shù)，引進(jìn)了負(fù)數(shù)以后，我們學(xué)過的數(shù)有哪些？將如何歸類？2．舉例說明現(xiàn)實(shí)中具有相反意義的量．3．如果由A地向南走3千米用3千米表示，那么5千米表示什么意義？ 4．舉兩個(gè)例子說明+5與5的區(qū)別． 5．?dāng)?shù)0表示的意義是什么？二、自主探究在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行有理數(shù)的分類，我們學(xué)過的數(shù)就可以分為以下幾類：正整數(shù)，如1，2，3，?；零：0；負(fù)整數(shù)，如1，2，3，?；2211 正分?jǐn)?shù)，如，（即4）；732 負(fù)分?jǐn)?shù)，如1233，2，（即），?? 27105 正整數(shù)、零和負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)，正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱分?jǐn)?shù)，整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱有理數(shù)．回答下列各題：（1）0是不是整數(shù)？0是不是有理數(shù)？（2）5是不是整數(shù)？5是不是有理數(shù)？（3）？？2．你能對以上各種數(shù)作出一張分類表嗎（要求不重復(fù)不遺漏）？讓學(xué)生把自己作出的分類表進(jìn)行分類，可以根據(jù)不同需要，用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，?但必須對討論對象不重不漏地分類．把一些數(shù)放在一起，就組成一個(gè)數(shù)的集合，?簡稱數(shù)集．所有的有理數(shù)組成的數(shù)集叫做有理數(shù)集．類似的，?所有整數(shù)組成的數(shù)集叫做整數(shù)集，所有正數(shù)組成的數(shù)集叫做正數(shù)集，所有負(fù)數(shù)組成的數(shù)集叫做負(fù)數(shù)集，如此等等．五、題例精解例把下列各數(shù)填入表示它所在的數(shù)集的圈子里：18，3?2001，?，?，95% 522，0，7六、隨堂練習(xí)一、判斷 1．自然數(shù)是整數(shù)．（）2．有理數(shù)包括正數(shù)和負(fù)數(shù)．（）3．有理數(shù)只有正數(shù)和負(fù)數(shù)．（）4．零是自然數(shù)．（）5．正整數(shù)包括零和自然數(shù)．（）6．正整數(shù)是自然數(shù)．（）7．任何分?jǐn)?shù)都是有理數(shù)．（）8．沒有最大的有理數(shù)．（）9．有最小的有理數(shù)．（）七、課堂小結(jié)：（提問式）1．有理數(shù)按正、負(fù)數(shù)，應(yīng)怎樣分類？ 2．有理數(shù)按整數(shù)、分?jǐn)?shù)，應(yīng)怎樣分類？ 3．分類的原則是什么？八、課后作業(yè)：1．課本第14頁習(xí)題1．2第1題．九、板書設(shè)計(jì)：1．2 有理數(shù) 第一課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，例題講解。第一篇：人教版七年級數(shù)學(xué)上第一章教案第一章 有理數(shù)單元教學(xué)內(nèi)容1．本單元結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，列舉了學(xué)生熟悉的用正、負(fù)數(shù)表示的實(shí)例，?從擴(kuò)充運(yùn)算的角度引入負(fù)數(shù)，然后再指出可以用正、負(fù)數(shù)表示現(xiàn)實(shí)生活中具有相反意義的量，使學(xué)生感受到負(fù)數(shù)的引入是來自實(shí)際生活的需要，體會(huì)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系．引入正、負(fù)數(shù)概念之后，接著給出正整數(shù)、負(fù)整數(shù)、正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)集合及整數(shù)、分?jǐn)?shù)和有理數(shù)的概念．2．通過怎樣用數(shù)簡明地表示一條東西走向的馬路旁的樹、?電線桿與汽車站的相對位置關(guān)系引入數(shù)軸．?dāng)?shù)軸是非常重要的數(shù)學(xué)工具，它可以把所有的有理數(shù)用數(shù)軸上的點(diǎn)形象地表示出來，使數(shù)與形結(jié)合為一體，揭示了數(shù)形之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而體現(xiàn)出以下4個(gè)方面的作用：（1）數(shù)軸能反映出數(shù)形之間的對應(yīng)關(guān)系．（2）數(shù)軸能反映數(shù)的性質(zhì)．（3）數(shù)軸能解釋數(shù)的某些概念，如相反數(shù)、絕對值、近似數(shù)．（4）數(shù)軸可使有理數(shù)大小的比較形象化．3．對于相反數(shù)的概念，?從“數(shù)軸上表示互為相反數(shù)的兩點(diǎn)分別在原點(diǎn)的兩旁，且離開原點(diǎn)的距離相等”來說明相反數(shù)的幾何意義，同時(shí)補(bǔ)充“零的相反數(shù)是零”作為相反數(shù)意義的一部分． 4．正確理解絕對值的概念是難點(diǎn)．根據(jù)有理數(shù)的絕對值的兩種意義，可以歸納出有理數(shù)的絕對值有如下性質(zhì)：（1）任何有理數(shù)都有唯一的絕對值．（2）有理數(shù)的絕對值是一個(gè)非負(fù)數(shù)，即最小的絕對值是零．（3）兩個(gè)互為相反數(shù)的絕對值相等，即│a│=│a│．（4）任何有理數(shù)都不大于它的絕對值，即│a│≥a，│a│≥a．（5）若│a│=│b│，則a=b，或a=b或a=b=0．三維目標(biāo) 1．知識與技能（1）了解正數(shù)、負(fù)數(shù)的實(shí)際意義，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)．（2）掌握數(shù)軸的畫法，能將已知數(shù)在數(shù)軸上表示出來，?能說出數(shù)軸上已知點(diǎn)所表示的解．（3）理解相反數(shù)、絕對值的幾何意義和代數(shù)意義，?會(huì)求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)和絕對值．（4）會(huì)利用數(shù)軸和絕對值比較有理數(shù)的大?。?2．過程與方法經(jīng)過探索有理數(shù)運(yùn)算法則和運(yùn)算律的過程，體會(huì)“類比”、“轉(zhuǎn)化”、“數(shù)形結(jié)合”等數(shù)學(xué)方法． 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生探索規(guī)律，并在合作交流中完善規(guī)范語言．重、難點(diǎn)與關(guān)鍵1．重點(diǎn)：正確理解有理數(shù)、相反數(shù)、絕對值等概念；會(huì)用正、?負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量，會(huì)求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)和絕對值． 2．難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解負(fù)數(shù)、絕對值等概念． 3．關(guān)鍵：正確理解負(fù)數(shù)的意義和絕對值的意義．課時(shí)劃分1．1 正數(shù)和負(fù)數(shù) 2課時(shí) 1．2 有理數(shù) 5課時(shí) 1．3 有理數(shù)的加減法 4課時(shí) 1．4 有理數(shù)的乘除法 5課時(shí) 1．5 有理數(shù)的乘方 4課時(shí)第一章有理數(shù)（復(fù)習(xí)）2課時(shí)1．1正數(shù)和負(fù)數(shù)第一課時(shí)三維目標(biāo)一．知識與技能能判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，能用正數(shù)或負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量． 二．過程與方法借助生活中的實(shí)例理解有理數(shù)的意義，體會(huì)負(fù)數(shù)引入的必要性和有理數(shù)應(yīng)用的廣泛性．三．情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生積極思考，合作交流的意識和能力．教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵1．重點(diǎn)：正確理解負(fù)數(shù)的意義，掌握判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)的方法． 2．難點(diǎn)：正確理解負(fù)數(shù)的概念．3．關(guān)鍵：創(chuàng)設(shè)情境，充分利用學(xué)生身邊熟悉的事物，?加深對負(fù)數(shù)意義的理解．教具準(zhǔn)備投影儀．教學(xué)過程四、課堂引入我們知道，數(shù)是人們在實(shí)際生活和生活需要中產(chǎn)生，并不斷擴(kuò)充的．人們由記數(shù)、排序、產(chǎn)生數(shù)1，2，3，?；為了表示“沒有物體”、“空位”引進(jìn)了數(shù)“0”，?測量和分配有時(shí)不能得到整數(shù)的結(jié)果，為此產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)和小數(shù)．在生活、生產(chǎn)、科研中經(jīng)常遇到數(shù)的表示與數(shù)的運(yùn)算的問題，例如課本第2?頁至第3頁中提到的四個(gè)問題，這里出現(xiàn)的新數(shù)：3，2，%在前面的實(shí)際問題中它們分別