【摘要】怎樣得到更多的光和熱教學目標科學概念。，深色物體比淺色物體吸熱塊。，物體與陽光垂直比傾斜吸熱快。過程與方法。、斜射關系的實驗。。情感、態(tài)度、價值觀，實事求是地記錄觀察實驗。。人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律地觀點。教學準備教師演示：人類利用太陽能的相關素材。分
2024-11-30 15:14
【摘要】《怎樣得到更多的光和熱》教學反思這節(jié)課，我對教材進行了處理，重點讓學生專注于顏色對吸收光的作用。課文中要求五種顏色的紙，分別是黑色、粉色、鋁箔紙、黑色蠟光紙和白紙，由于沒有鋁箔紙我用粉色蠟光紙代替，為了完成好這個探究實驗，我買來不同顏色厚薄相當的卡紙和蠟光紙，裁好、訂好，不同顏色的紙袋在實驗中也很好的發(fā)揮了作用，現象很明顯！最后進行匯總統(tǒng)計，完成作業(yè)，課堂完整
2024-12-02 11:39
【摘要】課題怎樣得到更多的光和熱單元2第6課教學目標科學概念1、太陽是地球最大的光源和熱源2、物體的顏色與吸熱的本領有關，深色物體比淺色物體吸熱快3、物體受陽光照射角度與吸熱的關系，物體與陽光垂直比傾斜吸熱快過程與方法1、做探究物體的顏色與吸熱本領有關系的實驗2、
2024-11-20 03:24
【摘要】一、教學目標科學概念1、太陽是地球最大的光源和熱源2、物體的顏色與吸熱的本領有關，深色物體比淺色物體吸熱塊3、物體受陽光照射角度與吸熱的關系，物體與陽光垂直比傾斜吸熱快過程與方法1、做探究物體的顏色與吸熱本領有關系的實驗2、做探究物體吸熱與陽光直射、斜射關系的實驗3、將物體的顏色與升溫情況的實驗數據繪制成折線圖
【摘要】抵抗彎曲橫梁的抗彎曲能力與什么有關？答：橫梁的抗彎曲能力與材料有關；與長短有關；與橫梁的寬度和橫梁的厚度有關。判斷1、紙的厚度與抗彎曲能力成正比。（）2、梁平放比立放更能承受巨大的壓力。（）3、橫梁比柱子容易彎曲和斷裂。（）4、兩張紙的抗彎曲能力一定比一張紙強。（）
2024-11-15 01:21
【摘要】6、怎樣得到更多的光和熱太陽溫度外部：約6000℃內部：約2020萬℃?太陽是一個巨大的火球。?但是太陽光照到地球上的卻很少，人類只利用了太陽能量的很少一部分，僅占太陽放射能量的1/20億，卻使我們的地球充滿了生機。?還有大部分的光和熱沒有充分利用。我們有什么辦法能得到太陽更多的光和熱。?根據自己生活經驗說說
2024-11-17 01:55
【摘要】陽光下的物體測量溫度的變化紙盒內的溫度會有什么變化呢？做實驗記錄數據時間黑色紙盒的溫度白色紙盒的溫度開始時2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘20分鐘總的溫度變化要求：?兩個合作組的紙盒要并排放到一起，注意傾斜角度和擺放方向要一致。要求：?計時要準確，看
2024-11-30 01:00
【摘要】測量力的大小彈簧秤是測力計的一種．國際上通用力的單位叫做牛頓，簡稱牛，符號N．這個名稱是為了紀念偉大的科學家牛頓而命名的．我國也用牛頓作為力的單位．你拿起兩個雞蛋所用的力，大約就是1N．成年男子右手的拉力大約是700N，女子大約是390N，一般人右手的最大握力大約是560N，左手的大
2024-11-15 01:20
【摘要】1、我們提水，感到水桶對手有向下的拉力；我們背書包，感到書包對肩部有向下的壓力。物體都有一個向下的力，這就是。2、在做小車實驗中墊圈數量越多，小車運動越。3、在這個實驗中，拉力的大小與有關。4、在這個實驗中，讓小車運動起來的力是
2024-11-30 02:08
【摘要】第四章第4節(jié)測量力的大小人們生活中習慣用“克”、“千克”來表示重力和其他力的大小?？茖W技術上統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作為力的單位，簡稱“?！保谩癗”表示。牛頓是人類歷史上出現過的最偉大、最有影響力的科學家，他發(fā)現了萬有引力定律。彈簧測力計觀察彈簧測力計是由
2024-11-30 01:03
【摘要】教科版五年級上冊《科學》草兔鷹1、如果狼少了，會發(fā)生什么現象？2、果兔子少了，會發(fā)生什么現象？3、如果草少了，會發(fā)生什么現象？過度放牧。由于牲畜過多，草原產草量供應不足，使很多優(yōu)質草種長不到結
2024-11-30 03:09
【摘要】種子發(fā)芽實驗(二)我們種下的綠豆種子發(fā)芽了嗎?綠豆種子發(fā)芽是否需要()的實驗記錄種子總數已發(fā)芽數未發(fā)芽數我們的解釋實驗組對照組分析思考、交流信息?實驗組與對照組的數據有什么不同?實驗結論和我們實驗前的猜測一致嗎??我們組的實驗和全班大多數人的實驗結果一樣嗎?想一想是為什么呢??
2024-11-30 01:02
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