兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 4 □ □□ □ □ □ □（2）、完成第63頁的“做一做”。3重點難點１、用十位上的數(shù)去乘時，所得積的末尾數(shù)要和十位上的數(shù)對齊。課件出示本節(jié)課課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法。師：這么多的點子就是12個14是多少，你想一個一個的去數(shù)嗎？（生：不想，太慢或太麻煩等），那么你能把你的計算方法試著用點子圖表示出來嗎？師：拿出你的點子圖，把你的方法試著在點子圖中分一分，并計算出結(jié)果。1師：剛才有一種分法和豎式的計算過程是一樣的，你還記得是哪一種嗎？學(xué)生找出此種分法（課件出示把12分成10和2的分法）。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點。學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的關(guān)鍵是：①理解算理，理解用第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)是得多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。師：請同學(xué)們在本子上列出算式，不用計算。（3）師引導(dǎo)學(xué)生說說如何進(jìn)行筆算乘法的，并用電腦演示。師：最后還要把兩次乘得的積怎樣？ 生：加起來。要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。145 12你能運用估算知識猜一猜：李叔叔家離北京大約有多遠(yuǎn)嗎？說一說你的想法？你能用豎式計算出準(zhǔn)確答案嗎？學(xué)生獨立思考，自己試著在練習(xí)本上算一算。1422321434（先完成前一個反饋后再練習(xí)，最后將21434改為34214）學(xué)生獨立用豎式計算，完成后，反饋交流。交流匯報、歸納解題策略（1）、同桌之間交流計算方法請同學(xué)們與同桌說說你的算法，也聽聽別人的算法。，合作交流中體驗成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。三、練習(xí)鞏固師：那你真的會做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法了嗎，老師來考考大家 ，我們化身森林小醫(yī)生幫它治治病吧。師：算完個位，再算什么呢？生：再用第二個數(shù)的十位“1”去乘“14”的“4”：十位的“1”表示10，104=40 師：所以14=4的4寫在哪一位上？ 生：寫在十位上。（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法）那大家趕快動腦想一想，算一算吧。二、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)難點探究筆算乘法的算法，理解算理。：通過自主探索、合作交流的方式，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，運用數(shù)形結(jié)合的方法，幫助學(xué)生理解算理。其他同學(xué)對匯報的想法進(jìn)行評價、質(zhì)疑。）設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，明確豎式計算的注意事項，為知識的遷移做好鋪墊。通過動手操作、小組交流，培養(yǎng)學(xué)生主動探索和小組合作的習(xí)慣。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法1套書12本，每本書24元，趙老師買了12本，一共要付多少錢？ 2412=288（元）4 1 2 4 8 ……242的積 2 4 ……2410的積 2 8 8答：一共要付288元錢。引導(dǎo)學(xué)生把題目補充完整。估算：2412的積大約會是多少？師過渡：我們估算得合不合理呢，還是讓我們用計算來檢驗吧！探究。教學(xué)難點在交流合作中，探索解決問題的多種方法。通過合作學(xué)習(xí)的方式，相互評價，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，增強合作意識。提問：這是一道什么樣的算式？這就是我們今天要一塊來解決的新問題。4 1 2 4 8 2 4 7 2著重講解豎式，學(xué)習(xí)筆算的算理。（2）、完成第64頁的第4題。２、理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算算理。師板書：筆算乘法。學(xué)生獨立思考，操作，列式。1結(jié)合豎式和點子圖，在點子圖中找出豎式中28的位置和140的位置（課件分別閃動兩個數(shù)的位置），1結(jié)合點子圖和豎式讓學(xué)生說說28是誰與誰的乘積，是幾套書的本數(shù)，140及 168分別是誰與誰的乘積，是幾套書的本書？1師：對于豎式計算的過程，你有什么地方要提醒同學(xué)們注意的嗎？（如果學(xué)生沒有提醒的，師提問：4為什么要寫在十位上？0為什么可以不寫？）1師：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，同學(xué)們不僅可以轉(zhuǎn)化為舊知識來解答，今天還掌握了用豎式來計算的方法，下面看看我們是不是掌握了豎式的計算方法。學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且還為學(xué)習(xí)四則混合運算打下基礎(chǔ)。②掌握乘的計算過程。（生寫）說說你是怎樣列式的。師：在筆算時先寫什么？1 4，再寫“”，12寫在14的下面并對齊它。師：得多少？ 生：168本。用第二個因數(shù)的每一位去乘第一個因數(shù)的每一位，先從個位乘起，當(dāng)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)得多少
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