“名師大篷車”學(xué)習(xí)心得體會(完整版)
【正文】 我們在上課，教學(xué)過程中的一些誤區(qū)，一些弊端。得到平均分，又繼續(xù)讓孩子來驗證。像其他的教師們看到的一樣，在此次授課過程中，孩子們動手操作是本節(jié)課的一大特色以及亮點。湯老師在課堂教學(xué)中教會學(xué)生學(xué)會傾聽，同時自己也要俯下身子，傾聽每一個孩子的聲音。為本課新授句型作鋪墊，在大量的拓展之后水到渠成的完成了教學(xué)任務(wù)。從名師的課堂和交流中，我汲取了新課改教學(xué)理念下的課堂教學(xué)經(jīng)驗，使我對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識和思考，同時對自己的教學(xué)也做了剖析和反思。二、小學(xué)英語課堂中有效語境創(chuàng)設(shè)的重要性創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與語言交際活動的情境，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破語言關(guān)。組內(nèi)分工能促進(jìn)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在本次“名師大篷車”活動中，由陜西省的名師根據(jù)不同的學(xué)科分別給我們帶來了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專家們的教育專題講座。培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。在王老師的本次示范課后，他從四個方面進(jìn)行了反思：在活動中滲透新知識；培養(yǎng)孩子們的動手操作能力；培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維；4數(shù)學(xué)來源于生活并運用到生活當(dāng)中。第三篇：名師大篷車心得體會精心備課，優(yōu)化課堂設(shè)計————“名師大篷車”心得體會 漢中經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)南區(qū)辦事處蓮花寺小學(xué)張娥２０１３年１１月１６——１７日，我有幸參加了漢中經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)蓮花寺教育辦主辦的“名師大篷車”活動，活動中我認(rèn)真的聆聽了陜西省教學(xué)能手崔建軍、漢中名師張秋峰、開發(fā)區(qū)教學(xué)能手米小曼老師的示范課專題講座，感覺如沐春風(fēng)，受益匪淺。兩位名師的課堂和講座均體現(xiàn)出了“教學(xué)設(shè)計”獨特、精益求精這一特點。對學(xué)生進(jìn)行了愛的教育，繼而讓學(xué)生主動想幫淘氣整理他的房間，然后放手讓學(xué)生利用學(xué)具去整理淘氣的房間。成長趁早、出丑趁早、善于研究、善于反思。第五篇：名師大篷車心得體會“名師大篷車”心得體會6月1日名師大篷車開往旬陽上午在縣教育局的組織安排下，我有幸參加了“名師大篷車”這一活動，本次活動由……主持。注重數(shù)形結(jié)合的思想，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計的很流暢。教學(xué)中注重學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，領(lǐng)悟基本思想，積累活動經(jīng)驗。與馬俊華同行的還有80余位來自不同學(xué)校、教研機構(gòu)的名師和專家，他們帶著優(yōu)質(zhì)課程資源，分赴縣區(qū)農(nóng)村學(xué)校，面對面、手把手地向山村一線教師傳授教書育人的好做法、好經(jīng)驗?！懊麕煷笈褴嚒被顒拥闹黝}是“創(chuàng)新課堂教學(xué)，服務(wù)基層學(xué)校，引領(lǐng)教師發(fā)展”，主要針對學(xué)前教育和義務(wù)教育，面向廣大農(nóng)村地區(qū)，根據(jù)一線教師面臨的主要困難和問題，有針對性地研制實施方案、確定培訓(xùn)內(nèi)容、設(shè)計培訓(xùn)方式、開展培訓(xùn)活動，切實幫助基層學(xué)校和教師解決課程改革和專業(yè)成長中的突出問題，深化課程改革。二是通過專家對示范課進(jìn)行現(xiàn)場點評，指導(dǎo)教師怎樣把先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用于教學(xué)實踐，幫助和引領(lǐng)教師專業(yè)成長。四是專家結(jié)合基層實際和需要開展相關(guān)專題講座。”陜西省教育廳師資師范處處長羅侃淳說。“滿足人民群眾對教育的新期待、新需求，關(guān)鍵是全面提升教師隊伍整體水平。注重培養(yǎng)學(xué)生運算能力，注重算理的解釋，及簡算的方法。注重了分?jǐn)?shù)概念的引入，理解，及寫法，同時能夠聯(lián)系學(xué)生的生活實際。整個活動我覺得非常有意義，王老師的課上的真的很精彩。站起來做人，坐下來做事。二、優(yōu)化課堂設(shè)計，提高課堂效率教學(xué)能手們的課堂均體現(xiàn)出了“教學(xué)設(shè)計”獨特、精益求精這一特點。以上這些方法為我們提高小學(xué)語文課堂效率指點了迷津，也為我們備課技巧做了點化。崔建軍老師執(zhí)教《唯一的聽眾》時，在學(xué)生充分朗讀
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