【正文】 1960年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了1576號(hào)決議，要求所有生產(chǎn)核武器的國(guó)家暫時(shí)和自愿地不將核武器控制權(quán)移交給非核國(guó)家，不向其提供制造核武器的曲要的機(jī)密情報(bào)。（7分）46．(15分)近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐材料1908年8月，清廷批準(zhǔn)了預(yù)備立憲的方案，九年內(nèi)計(jì)劃做的主要工作包括：設(shè)立諮議局、資政院，開(kāi)辦地方自治，清理財(cái)政，推行普及國(guó)民教育，修訂法典，厘定官制、官規(guī)，宣布憲法，頒布議院法、選舉法，進(jìn)行上下議院議員選舉，等。漢武帝時(shí)，《九章律》之外的“旁章科條”迅速增至359“章”，僅關(guān)于死罪的法律條文便有1000多條，“律令頗多，百有余萬(wàn)言”；具有法律意義的案例匯編越編越多，《春秋》一書(shū)所記史事在判案時(shí)也用作參考。（15分）(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析指出二人科技成果命運(yùn)不同的原因。1687年，他的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版，闡述了其后被視作真理的物體運(yùn)動(dòng)三大定律。歐元的巨大作用表現(xiàn)在A．推動(dòng)歐盟內(nèi)部統(tǒng)一市場(chǎng)的發(fā)展B．消除了歐盟各成員國(guó)之間的貿(mào)易壁壘C．促進(jìn)了歐盟對(duì)外貿(mào)易額的增加D．鞏固了歐洲在世界經(jīng)濟(jì)中的領(lǐng)導(dǎo)地位第Ⅱ卷（非選擇題）40．（25分）閱讀材料，完成下列要求。參加會(huì)試的近萬(wàn)名舉人，“聞啟超等此舉，嫉之如不共戴天之仇，遍播謠言，幾被毆擊”。在細(xì)胞膜上開(kāi)一個(gè)小洞讓它進(jìn)去，有脂肪包膜的病毒能將它們的包膜與細(xì)胞膜融合而使它們進(jìn)入細(xì)胞。所有的病毒都由兩部份組成：核酸構(gòu)成的核和包住核的一層蛋白質(zhì)，在有些情況下是脂肪或類(lèi)脂的包膜。桑喬扶唐吉訶德站起來(lái)，重新上馬。桑喬催驢飛奔而來(lái)救護(hù)他，只見(jiàn)唐吉訶德已動(dòng)彈不得。”說(shuō)完他便催馬向前?！薄笆裁淳奕?？”桑喬?潘薩問(wèn)。應(yīng)是“長(zhǎng)矛刺中了風(fēng)車(chē)翼，可疾風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)車(chē)翼，把長(zhǎng)矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上”。他大戰(zhàn)風(fēng)車(chē)，以致連人帶馬摔在地上，折斷了長(zhǎng)槍。C、“五年以后”比“兩年后”忘得多是自然而然的事，體現(xiàn)不出遞進(jìn)，二者應(yīng)該換個(gè)位置?！敬鸢浮緿、【解析】A、雙重否定不當(dāng)。冒號(hào)都有相對(duì)應(yīng)的句子終了符號(hào)。因?yàn)榫渥由婕啊白叩阶叩娇邕^(guò)”三種情況。青云直上——青云：指青天；直上：直線上升?！窘馕觥俊続、松馳（弛）B、影牒（碟）C、金壁輝煌（碧）】下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（1）家庭的使他從小對(duì)美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動(dòng)的線條使他陶醉不已?！稳輯雰撼錾蚴挛飭?wèn)世。②供給軍隊(duì)人員的主食、副食、燃料和軍用牲畜的飼料等的統(tǒng)稱(chēng)。）理B、蟊（m225。變化：生物高考考試范圍與要求大體沒(méi)有改變，只對(duì)極個(gè)別知識(shí)點(diǎn)做了調(diào)整。比如，以前考生如果答題沒(méi)達(dá)到采分點(diǎn)將一分都得不到，但現(xiàn)在根據(jù)新評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如果考生答題時(shí)能夠正確地用論據(jù)來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，即使不占采分點(diǎn)，也會(huì)給予一定分?jǐn)?shù)。看圖作文多是根據(jù)指示圖等說(shuō)明具體位置或路程圖等，考生在答題時(shí)首先要看明白圖，其次注意方位，準(zhǔn)確明白介紹自己的方位。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、地理四科，經(jīng)過(guò)各科備課組長(zhǎng)老師與去年高考大綱比較認(rèn)為，考試大綱、考試說(shuō)明等幾乎與去年的一樣，考生可正常復(fù)習(xí)，不用注意增減知識(shí)點(diǎn)。(2)當(dāng)前全球環(huán)境問(wèn)題的管理；個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的作為。(2)當(dāng)前人類(lèi)所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題。(2)旅游資源開(kāi)發(fā)條件評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容。全球定位系統(tǒng)(GPS)在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活方式的影響。生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。地理環(huán)境各要素的相互作用,地理環(huán)境的整體性。 地殼物質(zhì)循環(huán)。?能夠運(yùn)用正確的地理觀念,探討、評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中的地理問(wèn)題?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》明確提出深化高考考試內(nèi)容改革，依據(jù)高校人才選拔要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。?能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識(shí)的地理問(wèn)題。?能夠準(zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息。 ? 發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題。? 整理材料,最大限度地獲取有效信息。思想政治學(xué)科考試反映對(duì)考生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的要求，注重考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的掌握程度，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)論證闡釋、分析評(píng)價(jià)、探究并解決問(wèn)題的能力?？疾閷W(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力。 ?客觀敘述歷史事實(shí)。地理學(xué)科注重考查考生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng),即考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。如地理坐標(biāo)的判斷和識(shí)別,不同類(lèi)型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換,不同類(lèi)型地理圖表的填繪,地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換,基本的地理觀測(cè)、地理實(shí)驗(yàn)等。普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《考試大綱》）是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評(píng)價(jià)、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。各分省命題省市在《考試大綱》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本省市高考方案和教學(xué)實(shí)際制訂符合本省市的《考試說(shuō)明》。太陽(yáng)對(duì)地球的影響。水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié),水循環(huán)的地理意義。3 自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因及危害。農(nóng)業(yè)區(qū)位因素,主要農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型的特點(diǎn)及其形成條件。走可持續(xù)發(fā)展之路。區(qū)域能源、礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。(2)自然旅游資源與人文旅游資源的區(qū)別。(1)旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的作用。(1)環(huán)境污染形成的原因、過(guò)程及危害。? 理解試題提供的圖文材料和考試要求 ? 整理材料,最大限度地獲取有效信息 ? 對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀 ? 辨別歷史事實(shí)與歷史敘述 ? 理解歷史敘述與歷史結(jié)論 ? 說(shuō)明歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn) ? 客觀敘述歷史事實(shí) ? 正確解釋歷史事物 ? 認(rèn)識(shí)歷史事物的本質(zhì) ? 發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題 ? 論證歷史問(wèn)題 ? 獨(dú)立提出觀點(diǎn)Ⅱ.考試范圍與要求考試范圍包括《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容。應(yīng)對(duì)：于泓認(rèn)為，今年高考英語(yǔ)從單選變成語(yǔ)法填空題，考題的難易程度應(yīng)該是有所下降的，刻板的單純語(yǔ)法考題將逐漸消失，基礎(chǔ)知識(shí)好的考生完成語(yǔ)法填空題應(yīng)該不成問(wèn)題?！坝^察性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”標(biāo)準(zhǔn)主要分4個(gè)檔次，最低檔是答題引用材料，不用相關(guān)知識(shí)；第二檔是能夠運(yùn)用知識(shí)去闡述問(wèn)題，但闡述不夠準(zhǔn)確；第三檔是能夠比較準(zhǔn)確地運(yùn)用知識(shí)，邏輯性較強(qiáng)；第四檔是能夠準(zhǔn)確運(yùn)用知識(shí)，材料結(jié)合合理。四是“碰撞與動(dòng)量守恒”下增加了“動(dòng)量定理”新考點(diǎn)，并要求考生會(huì)運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)計(jì)算。變化：今年化學(xué)考試大綱、考試說(shuō)明與去年比沒(méi)有變動(dòng)，但在例題分析部分新增了10道題，都以“工業(yè)流程”為主，考生在復(fù)習(xí)時(shí)一定要把這部分作為重點(diǎn)認(rèn)真復(fù)習(xí)。n）涔呱（gu?。┻蓧嫷谼、慍（y249。按照情和理估量，推測(cè)?！?dú)專(zhuān)籂奚?；恤：顧惜。熏染——人的思想和生活?xí)慣逐漸受到影響（多指不良的）。D、“血戰(zhàn)長(zhǎng)空”以獨(dú)特視角關(guān)注抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)空軍的歷史，劇中主要角色均有歷史原型。廠長(zhǎng)宣布：根據(jù)新情況制定二項(xiàng)新規(guī)定：一是不得帶快餐盒進(jìn)廠，二是工作期間不得串崗。B、教育主管部門(mén)要求，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)生的生活用品以及床上用品都應(yīng)由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。也許有學(xué)生會(huì)認(rèn)為生活用品包含了床上用品。一從二令三人木, 哭向金陵事更哀。這就是大衛(wèi)人生的開(kāi)端。有了戰(zhàn)利品，我們就可以發(fā)財(cái)了?！碧萍X德說(shuō)：“在征險(xiǎn)方面你還是外行?！彼烛\(chéng)地請(qǐng)他的杜爾西內(nèi)亞夫人保佑他，請(qǐng)她在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻幫助他。不過(guò)到最后，他的惡毒手腕終究敵不過(guò)我的正義之劍。但這一切病毒都沒(méi)有。這就可以解釋為什么通常的病毒只對(duì)特定的細(xì)胞起作用。基于對(duì)人性的新認(rèn)識(shí)，宋明理學(xué)家主張“存天理，滅人欲”，他們認(rèn)為人性A．本質(zhì)是善B．本質(zhì)為惡C．非善非惡D．本善習(xí)遠(yuǎn)27．據(jù)記載，清初實(shí)施海禁前，“市井貿(mào)易，國(guó)有外國(guó)貨物，民間行使多以外國(guó)銀錢(qián)，因而各省流行，所在皆有”。這反映出在古代雅典A．法律體系已達(dá)到完備的程度B．法律具有尊重生命價(jià)值的人文精神C．公民個(gè)人自由受到嚴(yán)格限制D．自殺有違崇尚自然法則的理性精神33．根據(jù)美國(guó)1787年憲法，眾議員名額按照各州人口比例分配，各州人口數(shù)“按自由人總數(shù)加上所有其他人口的五分之三予以確定”。后來(lái)乾隆時(shí)鳊《四庫(kù)全書(shū)，不予收錄，民間因此更不敢印行。18世紀(jì)中期，牛頓的理論體系在歐洲各國(guó)得到廣泛認(rèn)可，對(duì)整個(gè)歐洲和世界的科學(xué)與哲學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。）請(qǐng)考生在第44448四道歷史題中任選一題做答，如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。與漢代明顯不同的是，新律不少條文突出上下尊卑，同罪而不同罰?！幾越鹭鬼辍缎y(tǒng)政紀(jì)》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出1901910年清政府在預(yù)備立憲安排上的區(qū)別，并分析其原因?！幾酝趵K祖主編《國(guó)際關(guān)系史》(1)根據(jù)材料井結(jié)臺(tái)所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明在聯(lián)合國(guó)通過(guò)1576號(hào)決議后有關(guān)國(guó)家仍要簽署《不擴(kuò)散核武器條約》的原因。元代出現(xiàn)了《陳州糶米》等多種包公題材的雜劇。背景：中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)發(fā)達(dá)；科舉失利后的發(fā)憤之作。修改理由：（8分）第一等級(jí)，觀點(diǎn)正確，理由充分，史實(shí)準(zhǔn)確。（8分）從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)；刪繁就簡(jiǎn)；刑法與行政法規(guī)分離；突出倫理犯罪。47.(15分)20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平(1)根據(jù)材料井結(jié)臺(tái)所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明在聯(lián)合國(guó)通過(guò)1576號(hào)決議后有關(guān)國(guó)家仍要簽署《不擴(kuò)散核武器條約》的原因。（9分）百姓對(duì)清廉公正官員的期待；“忠君”“愛(ài)民”等儒家思想的廣泛影響；歷代在原型基礎(chǔ)上進(jìn)行各種形式的藝術(shù)化塑造。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出《不擴(kuò)散核武器條約》得以簽訂的原因及其作用。（7分）“獨(dú)尊儒術(shù)”后儒家經(jīng)典開(kāi)始影響法律實(shí)施；東漢時(shí)儒家學(xué)者開(kāi)始深入研究法律條文的解釋?zhuān)晃簳x時(shí)期儒學(xué)理念法制化。（4~6分）第三等級(jí)，觀點(diǎn)基本正確，理由不充分，史實(shí)不清。（15分）(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析指出二人科技成果命運(yùn)不同的原因。包拯遂成為一個(gè)家喻戶曉的傳奇人物，后世人稱(chēng)“包青天”。(10分)48.(15分)中外歷史人物評(píng)說(shuō)材料一北宋時(shí)，皇帝鼓勵(lì)官員議政。（6分）47.(15分)20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平材料自20世紀(jì)50年代中期起，聯(lián)合國(guó)多次討論不擴(kuò)散核武器問(wèn)題，但因美、蘇兩國(guó)的爭(zhēng)斗，沒(méi)有取得成果。（8分）(2)根據(jù)材料并結(jié)臺(tái)所學(xué)知識(shí)，分別說(shuō)明儒學(xué)對(duì)西漢、東漢、魏晉時(shí)期法律的影響。45.(15分)歷史上重大改革回眸材料西漢建立后，“約法三章”不再適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，新的法令條文不斷增加，形成《九章律》。格雷克《牛頓傳》等(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出宋應(yīng)星、牛頓二人科技成果的特點(diǎn)及它們出現(xiàn)的背景?！幾耘思恰端螒?yīng)星評(píng)傳》等材料二牛頓(16431727)自幼喜歡鉆研科學(xué)。這反映出蘇聯(lián)在工業(yè)化初期A．缺少基本的技術(shù)基礎(chǔ)B．突破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)指令的制約C．依賴(lài)外資建設(shè)重工業(yè)D．采用新經(jīng)濟(jì)政策的某些做法35．有學(xué)者指出，歐元作為具有震撼力的新事物，它的問(wèn)世成為21世紀(jì)初歐洲甚至是國(guó)際金融領(lǐng)域的重大事件。這反映出當(dāng)時(shí)中國(guó)A．經(jīng)濟(jì)受到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞B．實(shí)行保護(hù)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的政策C．經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平低于印度D．傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)根深蒂固29． 1898年，梁?jiǎn)⒊嚷?lián)合百余舉人上書(shū)，請(qǐng)廢八股取士之制。一旦病毒依附上細(xì)胞，它有幾種方法穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞。它進(jìn)入細(xì)胞后，災(zāi)難就來(lái)了?！鄙?潘薩說(shuō)。長(zhǎng)矛刺中了風(fēng)車(chē)翼，可疾風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)車(chē)翼，把長(zhǎng)矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上。如果你害怕了，就靠邊站，我去同他們展開(kāi)殊死的搏斗。從地球表面清除這些壞種是對(duì)上帝的一大