【正文】 ledge of CAI made some is introduced. In the end this is summarized, and after the system study is forecasted, and at the same time, also hope to followup researchers to help group. Keywords： CAI,Design Analysis,B/S Schema,Courseware management,Knowledge Base 目錄 摘 要 ……………………………………………………………………………………………………..3 Abstract………………………………………………………………………………………………..4 第一章 引言 ...................................................................................................................... 7 項(xiàng)目背景 ............................................................................................................... 7 目的和意義 ............................................................................................................ 7 研究的內(nèi)容 ............................................................................................................ 7 多媒體管理模塊 .......................................................................................... 8 測(cè)試管理模塊 .............................................................................................. 8 作業(yè)管理模塊 .............................................................................................. 8 知識(shí)百科模塊 .............................................................................................. 9 信息交互模塊 .............................................................................................. 9 基礎(chǔ)信息模塊 .............................................................................................. 9 研究方法 ............................................................................................................... 9 特色和創(chuàng)新 ...........................................................................................................10 第二章 綜述與相關(guān)工作 ...................................................................................................11 綜述 .....................................................................................................................11 相關(guān)工作 ..............................................................................................................11 UML 語(yǔ)言和要素 .........................................................................................11 常用的 UML 模型圖 ......................................................................................12 用例圖 ....................................................................................................12 類圖 .......................................................................................................12 活動(dòng)圖 ....................................................................................................13 第三章 系統(tǒng)需求分析 ........................................................................................................14 需求概述 ..............................................................................................................14 操作可行性 ................................................................................................14 系統(tǒng)的目標(biāo) ................................................................................................14 系統(tǒng)可能帶來(lái)的影響 ..................................................................................15 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 .......................................................................................................15 業(yè)務(wù)對(duì)象分析 .............................................................................................15 業(yè)務(wù)流程分析 .............................................................................................21 系統(tǒng)功能分析 .............................................................................................32 本章小結(jié) ..............................................................................................................37 第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) ...............................................................................................................37 總體設(shè)計(jì) ..............................................................................................................38 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則 .........................................................................................38 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) ......................................................................................38 功能設(shè)計(jì) ..............................................................................................................39 基本數(shù)據(jù)庫(kù)表格設(shè)計(jì) .............................................................................................43 第五章 結(jié)束語(yǔ) ...................................................................................................................50 總結(jié) .....................................................................................................................50 評(píng)價(jià) .....................................................................................................................50 今后的工作 ...........................................................................................................51 第一章 引言 項(xiàng)目背景 隨著高校教育改革的深入，除了對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行改革外，更重要的是對(duì)教學(xué)方式的改革，其中隨著計(jì)算機(jī)的迅猛發(fā)展和日益普及，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)越來(lái)越成為教改中重要的一環(huán) [1]。 目前高校中運(yùn)用比較好的是 PPT 課件，但多媒體教學(xué)的意義遠(yuǎn)大于此。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助系統(tǒng)可以建設(shè)成為一個(gè)實(shí)時(shí)的課件。 目前高校都已經(jīng)建立自己的網(wǎng)站、論壇，但學(xué)生、教師利用論壇交流還是很少，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)可以讓學(xué)生、教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課件查看、評(píng)論，甚至考試，除了方便學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)，更是學(xué)習(xí)觀念的更新、教學(xué)模式的變化。 （ 1） 作業(yè)題庫(kù)管理：教師在教學(xué)過(guò)程中形成的作業(yè)題庫(kù)； （ 2） 作業(yè)管理：歷次作業(yè)及作業(yè)答案的管理； （ 3） 作業(yè)自動(dòng)生成：系統(tǒng)根據(jù)作業(yè)題庫(kù)及教師要求，自動(dòng)生成作業(yè)； （ 4） 學(xué)生作業(yè)管理：保存生成的作業(yè)、答題記錄、教師修改意見(jiàn)。 研究方法 本文主要采用的研究方法有：觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案研究法。本研究立足于目前高校的實(shí)際情況和國(guó)家教改的策略，在方便高校師生的同時(shí)，也對(duì)以后其他人的研究有一定的幫助。 這一時(shí)期的特點(diǎn)是研究規(guī)模擴(kuò)大，并且將以前的研究成果投入應(yīng)用。 UML（ Unified Modeling Language） 是一種 繪制軟件藍(lán)圖的標(biāo)注語(yǔ)言。 結(jié)構(gòu)事物 是 UML 模型的靜態(tài)部分，描述概念或物理元素 ,它包括類、接口、協(xié)作、用例、構(gòu)件、節(jié)點(diǎn)等幾種元素。 類圖 類圖 (Class Diagram)是由類、相關(guān)建模元素及其關(guān)系構(gòu)成的圖，用來(lái)描述類之間的靜態(tài)關(guān)系。 [4] 第三章 系統(tǒng)需求分析 需求概述 操作可行性 目前高校的教學(xué)模式已經(jīng)基本脫離了傳統(tǒng)的