【正文】 思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾群?，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養(yǎng)民族精神的動力之源。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。同時人類社會在不斷的進步，每天我們都能聽到新的訊息。學生病了，要及時和家長取得聯(lián)系并送醫(yī)院。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。我提倡平等對待學生，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車，促使其全面發(fā)展。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。不僅要教好書，還要育好人。通過學習，結合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。我認為的教師的道德素質并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。教學過程本身是師生交流的重要途徑。它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的未來。結合自己的教學實踐，有以下幾方面的心得體會：一、教師要經(jīng)常進行自省我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。二、教師要熱愛學生這是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。學生，尤其是小學生，他們的人格培養(yǎng)，不是靠規(guī)章制度訓練出來的，也首先不是從書本上學來的，而首先是教師的“言傳身教”。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我們的職業(yè)，愛我們的學生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。讓學生在關愛中成長，愛是甘露，可以澆灌生命之樹；愛是春風，可以吹綠人類心靈的荒漠；愛是一條無形的紐帶，能架起師生感情的橋梁；愛是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教育成功的奧秘。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。這段時間學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2015年修訂），規(guī)范的內容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。規(guī)范中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。我想這正是教師愛學生的最高體現(xiàn)。愛的真諦是尊重和相信每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待。只有抱著對教育事業(yè)的熱愛之情，才能全身心地投入到工作中，學生才能真切地感受到你對教育的執(zhí)著、認真，你的這份熱情會在不知不覺中感染學生，讓他們多對學習投入一份認真，同時老師也會多贏得學生的一份尊重。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。這個條目的提出，我覺得更有利于當前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質的高低；教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。首先，要愛崗敬業(yè)。對教師而言，就是盡自己應盡的教育義務，表現(xiàn)出高度的責任心和對得起職業(yè)，對得起學生的教育良心。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；學生需要去密切關注，需要去全面關心，需要去細心呵護，成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細節(jié)、難忘的片斷，都需要及時總結。通過學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。如何體現(xiàn)教師的愛，如何讓學生接受教師的愛，我認為，最簡單、最容量做到的、最好的效果就是微笑面對學生。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。作為一名教師是無尚光榮的。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學生踏入科學知識的大門，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，面對挑戰(zhàn)和機遇，在教育教學中，我們要樹立起“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。新的形式對中小學教師隊伍建設提出了更高的要求?？傊?，一個合格的教師應有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。百年大計，教育為根本。我想：現(xiàn)在的學生心理壓力大，一個因素是來源于父母，另一個則是來源于考試，在這種情況下，教師要重視學生的心理健康，心理健康有利于促進學生身心的健康發(fā)展。所以，教師要讓學生懂得情緒對心理健康的影響，要引導學生正確處理好各種關系，善于助人為樂，多看、多想、多做積極愉快的事情，多聽、多說積極愉快的話。我們作為后代的教育工作者，繼承和發(fā)揚孔圣人的學術思想，當然無可厚非，因為只有在繼承的基礎上，才談得上真正的創(chuàng)新。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。以身作則，率先垂范。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。既然選擇了教師這個職業(yè)，就應該干好。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。三、終身學習，不斷進步。最后、以身作則、率先垂范。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的能力水平。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。一、愛崗敬業(yè)。凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。三、教書育人。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?XX年，教育部出臺了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”六點要求，這表明了黨和政府對教師的高度重視，社會對教師的高度關注。教學不能閉門造車，在日常的教學中，我們要注意培養(yǎng)合作意識，要互幫互助，培養(yǎng)和睦的氣氛，在身心愉悅的情況下，進入課程研究。在“教學育人”一條里，新增“循循善誘，誨人不倦，因材施教”。掌握知識、形成技能和道德品質的學習過程，就是學生們在自己的感知、記憶、想象、思維等心理活動的調節(jié)和支配下的實踐活動。教師素質，師德最重要。學高為師，身正為范。現(xiàn)代社會在帶給人們物質文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷?！安贿`規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”也是第一次寫入師德規(guī)范當中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學教育觀。忽視學生生命的保護，對于我們來說，那是不可能的事。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。愛崗敬