【正文】 頁 。n 情感可以說是在屢次情緒體驗的根底上形成的穩(wěn)定的態(tài)度體驗，如對一個人的愛和尊敬，可能是一生不變的。2024/3/10 新編心理學(xué) 12n 二、情緒的分類 2024/3/10 新編心理學(xué) 13快樂憤怒恐懼悲哀根本情緒分類第十三 頁 ，共七十二 頁 。2024/3/10 新編心理學(xué) 19③ .應(yīng)激 (stress) :n 定義：是個體在生理上或心理上受到威脅時出現(xiàn)的非特異性的身心緊張狀態(tài)，表現(xiàn)在出乎意料的緊張狀況引起的情緒體驗。第十九 頁 ，共七十二 頁 。n 泌尿生殖系統(tǒng)n 腎血管收縮，腎小球濾過率降低，出現(xiàn)尿少等。2024/3/10 新編心理學(xué) 23沙赫特的激活歸因情緒理論情緒刺激 喚起并對生理反響 加上標(biāo)簽〔我害怕〕 情緒體驗〔害怕〕 行為〔跑〕 喚起 本身并不能產(chǎn)生情緒，必須對喚起加上標(biāo)簽或進行認知解釋。n 一個實驗情境能看到一些滑稽表演，是一個愉快的情境；n 另一個實驗情境中，強迫被試答復(fù)繁瑣的問題，并強加指責(zé)，是惹人發(fā)怒的情境。 第二十五 頁 ，共七十二 頁 。n 鮑爾〔 Bower,1981〕在心境對記憶影響的研究中也發(fā)現(xiàn)，人們在愉快情緒下學(xué)習(xí)單詞比在悲傷情緒下回憶量要大。n 狀態(tài)依賴性效果是指學(xué)習(xí)和回憶時，具有相同的心境比具有不同的心境，記憶效果更好。Macleod， 1985〕研究了焦慮水平較高的人對威脅的警覺性。認知對情感的影響n 圖片聯(lián)想實驗 — 情緒對認知的依賴 n 實驗：情緒生動性與決策權(quán)重n 損失厭惡 :n 實驗：情緒生動性與決策權(quán)重n 實驗研究 2：n 在他們的后續(xù)研究中，被試認為一個有 1％時機獲得歐洲旅游 500美元優(yōu)惠〔生動的事件〕的效用比有 1％的時機獲得減少 500美元學(xué)費的優(yōu)惠〔較不生動的事件〕高 4倍。非言語知覺第三十四 頁 ，共七十二 頁 。38〔 1〕面部表情六種根本的情緒表達憤怒、恐懼、厭惡悲傷、驚訝、快樂第三十八 頁 ，共七十二 頁 。n 給被試呈現(xiàn)三張印有不同面部表情的照片，同時讀一段簡短描述該情緒產(chǎn)生的情景或故事情節(jié)給被試聽，并要求指出與某一故事情節(jié)最為匹配的面部表情。2024/3/10 新編心理學(xué) 44第四十四 頁 ，共七十二 頁 。notLewinskyn “眼睛是心靈的窗戶〞，我們可以通過別人的眼睛了解他們的感情：n 注視：喜歡和友好n 防止目光接觸：不喜歡、不友好、害羞n 較強的目光接觸通常被認為是喜歡和積極情感，但是有一種情況例外，如果一個人注視著我們，且不管我們做什么都一直盯著，就是瞪視。n 評分者報告他們對每一個被試的第一印象。n 我們?nèi)绾沃绖e人在撒謊？ —— 非言語線索n 人在撒謊時，其面部表情、身體姿勢和動作、語氣等都會有微妙的變化n 〔 1〕謊話的非言語線索n 微表情n 你問一個人是否喜歡一樣?xùn)|西，在他反響時密切關(guān)注他的臉。54非言語行為的文化差異n 兩個男青年或兩個女青年同行 時 ，勾肩搭背手拉手向前走，西方人是否 認為 適宜？n 一個中國男人和一個美國或加拿大 婦 女 談話時，看著 對 方是否失禮？n 點 頭 是否都表示 “ 是〞， 搖頭 是否都表示 “ 不〞？n 想表 揚對 方 時 ，是不是 應(yīng)該 向 對 方 豎 起大拇指？注意：不一定哦！第五十四 頁 ，共七十二 頁 。n 例子：有個十來 歲 的波多黎各姑娘在 紐約 一所中學(xué)里 讀書 。 對這 種目光 視 向不同的含 義給 他留下很深的印象，也使他 記 住各民族的文化是多種多樣 的。57非言語行為的文化差異n 〔 4〕觸摸：n 有一篇 調(diào)查報 告： 調(diào)查 者在各地大學(xué)里或附近的商店中 觀 察兩人坐著 單 獨 說話時 的情景，每次至少一小 時 ， 記 下兩人觸摸 對 方的次數(shù)：英國首都 倫 敦〔 0〕；美國佛 羅 里達州蓋恩斯 維 爾 〔 2〕；法國首都巴黎〔 10〕；波多黎各首府圣胡安〔 180〕。n 在中國，常常聽到西方 婦 女抱怨中國人 撫 弄了她 們 的 嬰 兒和很小的孩子。n 假 設(shè) 干年前， 發(fā) 生了 這樣 一件事：當(dāng) 時 日本首相福田 糾 夫到美國 進 行國事 訪問 。第五十八 頁 ，共七十二 頁 。不 過 ， 對 于不了解 這 些意思的人， 這樣 一笑會使他 們 感到不愉快，而且會 對發(fā) 笑的人 產(chǎn) 生反感。做 這 個手 勢時 ，手心要 對 著 觀 眾。在美國 訪問 期 間 ，他的言 論 和 舉 止引起一些爭 議 。61手勢的文化差異： OKn 美國：沒問題n 日本：錢n 法國：零n 墨西哥：性n 埃塞俄比亞：同性戀n 巴西：下流手勢第六十一 頁 ，共七十二 頁 。第六十三 頁 ，共七十二 頁 。轉(zhuǎn)移注意力可以通過改變注意的焦點來到達目的。合理發(fā)泄情緒不知同學(xué)們在看電視和電影時注意到這樣的鏡頭沒有：某人因有不良情緒，便跑到曠野、海邊、山上無拘無束的喊叫，或者拼命地擊打樹木，或者狂奔。當(dāng)受到不良情緒困擾時，不防痛憐惜地喊一回。請記住培根的名言：把快樂告訴一個朋友，將得到兩個快樂；把憂愁向一個朋友述說，那么只剩下半個憂愁 。第七十 頁 ，共七十二 頁 。想表 揚對 方 時 ，是不是 應(yīng)該 向 對 方 豎起大拇指。 ①哭 適當(dāng)?shù)目抟?場 。內(nèi)容 總結(jié)第五章 情 緒 。當(dāng)一個人情緒低落時，往往不愛動，越不動注意力就越不易轉(zhuǎn)移，情緒就越低落，容易形成惡性循環(huán)。 合理發(fā)泄情緒是指在適當(dāng)?shù)膱龊?，用適當(dāng)?shù)姆绞?，來排解心中的不良情緒，發(fā)泄可以防止不良情緒對人體的危害。通過游戲、打球、下棋、聽音樂、看電影、讀報紙等正當(dāng)而有意義的活動，使自己從消極情緒中解脫。2024/3/10 新編心理學(xué) 65EQ IQn 情商的重要性〔情商測驗〕n 從某種意義上講，情商甚至比智商更重要，隨著未來社會的多元化和融合度日益提高，較高的情商將有助于一個人獲得成功。Quotient)表示n 正式提出 “情感智商〞這一術(shù)語的是美國耶魯大學(xué)的彼得 .沙洛維和新罕布什爾大學(xué)的約翰 .梅耶。他的意思 顯 然是表示 問 候，表示友 誼 。群眾當(dāng)中，有人鼓掌喝倒彩，有人 發(fā) 呆，有人忍不往哈哈大笑。60非言語行為的文化差異n 〔 7〕手 勢 ：n 二 戰(zhàn) 中， 領(lǐng)導(dǎo) 英國 進 行 戰(zhàn) 爭的首相溫斯 頓 n 比方，一個美國人存放自行 車時 ，一不小心自行 車 倒了，他會因 為 自己動 作不麻利而感到困窘。福田首相吃了一驚，日本代表國成 員 也 愣 住了。她 們 知道 這 種 動 作毫無 惡 意，只是表示 親 近和 愛撫 而已，所以也不好公開表示不 滿 。即使 僅僅 觸摸一下也可能引起不良的反響。56非言語行為的文化差異n 〔 3〕身體距離：n 不同的空 間 距離反映了不同的社會價 值 體系：n 在美國，人 們 的空 間觀 念比 較 強 ，因 為 他 們 更看重個人主 義與英雄主 義 ；n 在 東 方國家，人 們 更注重集體主 義 ， 親 密程度隨距離的 遠 近而 變化，距離越近關(guān)系越 親 近，反之那么越疏 遠 。校 長疑心她和另外幾個姑娘吸煙，就把她 們 叫去，盡管 這 個姑娘一向表 現(xiàn) 不 錯 ，也沒有做 錯 什么事的 證 據(jù)，但校 長還 是 認為 她作 賊 心虛，勒令停學(xué)。n 在西方，站立者通常在 職 位、年 齡 或地位上 長 于坐者，在交 談 中扮演主 導(dǎo)角色。n 各通道之間表達的不一致n 說謊的人很難控制所有的通道n 他說謊時可能控制好了面部表情，但是不能同時看著你的眼睛n 目光接觸n 撒謊的人比說實話的人更經(jīng)常眨眼、瞳孔放大與人目光接觸的水平很低或出奇的高 —— 企圖通過直視別人的眼睛獲得老實的假象n 夸張的面部表情n 比平時笑得更多或笑得更開，或表現(xiàn)出過分的悲傷n 某些人對你提出的要求說 “不〞之后，表現(xiàn)過分的歉意，預(yù)示著說“不〞的理由可能是假的第五十一 頁 ，共七十二 頁 。n 實驗結(jié)果：n 握手能夠揭示人格n 握手指數(shù)越高，給評