【正文】 二、拓展1師：看歌譜，聽(tīng)著范唱，和老師一起律動(dòng)（出示單聲部歌譜。（跟伴奏演唱一次）四、拓展師：美妙的歌聲仿佛把老師帶到了美麗的夏夜，聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，感受一下它的情緒和《夏夜》有何不同？師：小朋友們，讓我們?cè)俅坞S著歌曲《蟲(chóng)兒飛》的旋律動(dòng)起來(lái)吧?。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生表演）師：同學(xué)們，夏夜美不美??？這么美麗的夏夜是誰(shuí)為我們帶來(lái)的呢？師：螢火蟲(chóng)的生命很短暫，但它用短暫的生命為我們的生活增添了美麗的風(fēng)景，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。逐句聽(tīng)琴學(xué)唱。結(jié)合歌曲教學(xué)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)大自然中的一切生物，加強(qiáng)環(huán)保教學(xué)。三、【教學(xué)重難點(diǎn)】：能夠在老師的指揮手勢(shì)引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部合作。（第一樂(lè)句和第四樂(lè)句可以通過(guò)科爾文手勢(shì)結(jié)合唱譜來(lái)解決旋律上的難點(diǎn)）3師：跟琴哼唱歌詞，如有錯(cuò)處通過(guò)聽(tīng)琴、聽(tīng)?zhēng)熁虺V來(lái)繼續(xù)解決。有些人很自私，想把它留在身邊，因此打量地捕捉它，將它關(guān)進(jìn)玻璃瓶，這樣的做法會(huì)使它更快地死去，是很不好的行為。）二聲部教學(xué)A 師：對(duì)，剛才我們使用簡(jiǎn)單的二聲部合唱形式來(lái)表現(xiàn)的，（出示歌譜合唱譜）接下來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的原唱，特別注意聆聽(tīng)二聲部演唱。自讀課文師：請(qǐng)小朋友們自己讀一讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，遇到不會(huì)讀的請(qǐng)教拼音媽媽多讀幾遍，邊讀邊想，課文里出現(xiàn)了哪些小伙伴，他們之間又發(fā)生了什么什么故事呢？（出示朗讀提示）讀后提問(wèn)：①小朋友們找到故事中的小伙伴了嗎？都有誰(shuí)?。浚ㄉ?，出圖）②他們之間發(fā)生了什么故事呢？誰(shuí)能看著老師給出的提示把故事說(shuō)完整（出示填空指名說(shuō)）三、同伴學(xué)習(xí)，快樂(lè)識(shí)字過(guò)渡：小朋友們，在這美麗的夏夜，月亮姐姐想邀請(qǐng)你們參加闖關(guān)大比拼，你們想去嗎？那我們同桌小伙伴組成一隊(duì)合作完成挑戰(zhàn)內(nèi)容，有信心嗎？ 第一關(guān)：我會(huì)讀（出示生字及合作提示）：請(qǐng)小朋友們翻到課本67頁(yè)，找到生字寶寶們①請(qǐng)你們按順序把字寶寶讀給同桌小伙伴聽(tīng)，一個(gè)小朋友讀完另一個(gè)讀；②全部讀對(duì)的同桌幫忙打上★，讀錯(cuò)的字請(qǐng)你幫他圈出來(lái)再當(dāng)小老師教教他③如果這個(gè)字你們倆都不會(huì)讀，圈出來(lái)后去課文中找它的拼音媽媽幫忙反饋（出示帶拼音生字）師：得到星星的小朋友請(qǐng)舉手，真棒，沒(méi)有得到星星的小朋友哪些字讀錯(cuò)了呢？請(qǐng)這些小朋友的同桌來(lái)說(shuō)一說(shuō)（指名說(shuō)）【預(yù)設(shè)：我的同桌把“蓮”讀錯(cuò)了（師：那請(qǐng)你帶著小朋友讀讀這個(gè)字）手指課件中的“蓮”】師：你的同桌還讀錯(cuò)了哪些字？（再指名說(shuō)）游戲鞏固：恭喜小朋友們成功闖過(guò)第一關(guān)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓我們乘著孔明燈一起欣賞美麗的夜色（齊讀）第二關(guān)：我會(huì)認(rèn)（出示合作提示）把你們認(rèn)為特別難記的字打上三角形，同桌互相說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法記住這些字的。3．體會(huì)助人為樂(lè)的精神美。畫(huà)出生字新詞，可以找朋友幫助解決。（3）評(píng)價(jià)讀：師：請(qǐng)小朋友讀倒數(shù)三個(gè)自然段。．師：我們分角色朗讀得真不錯(cuò)，有幾個(gè)生字朋友不知你們剛才認(rèn)識(shí)了沒(méi)有？2．教師加上動(dòng)作描述。伸出手做爬的動(dòng)作。6．教師加上動(dòng)作描述：“睡蓮姑姑彎彎腰，讓小螞蟻爬了上來(lái)。下面我們?cè)俸献饕淮?，我要看你們的表現(xiàn)如何。大家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說(shuō)是嗎？第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入。帥：他做了什么呢？（學(xué)生表演螢火蟲(chóng)飛來(lái)“點(diǎn)起小燈籠”?？吹剿麄兓ハ鄮椭愀吲d嗎？再讀：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。2．出示習(xí)題，你會(huì)連線嗎？3．指導(dǎo)“我會(huì)寫(xiě)的字”。師：剛才同學(xué)們?cè)~語(yǔ)搭配得很恰當(dāng)，句子說(shuō)得很通順、流利。這是什么季節(jié)？（夏季）你喜歡夏天嗎？（喜歡）老師也對(duì)夏天情有獨(dú)鐘，瞧（出示幾幅圖片，每出一幅圖介紹一句），調(diào)皮的星星也快樂(lè)的眨著眼睛呢。，我相信生字更難不到你們了，借助拼音，自己讀讀！——去掉拼音之后，我相信你們照樣能讀準(zhǔn)，把這些生字讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，讀完以后交流交流，你是用什么方法識(shí)字的？開(kāi)始讀吧。青青的、綠綠的還有什么？誰(shuí)能說(shuō)？——帶著你的感受，我們一起讀讀吧！——蜻蜓帶著小螞蟻還會(huì)飛過(guò)哪些地方？（補(bǔ)充說(shuō)話）——蜻蜓帶著小螞蟻飛過(guò)了那么多地方，終于把他送回了家。發(fā)生的這一切，讓星星看見(jiàn)了，他高興地眨著眼睛。夏夜，公園里靜悄悄的，大家看，公園里有什么呢？” 是啊，多美啊，我們?cè)倜烂赖淖x讀課題吧2.（放哭聲）咦，誰(shuí)在哭呢？（螞蟻）他為什么哭得這么傷心啊？能用課文里的語(yǔ)句回答嗎？（小螞蟻說(shuō)：“我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦?。┬∥浵仯谶@靜悄悄的夜里上不了岸，回不了家，你什么心情？（著急、傷心）現(xiàn)在，你能帶著感受再來(lái)讀讀這句話嗎？“從你的朗讀中，我仿佛看到了這只著急、傷心地小螞蟻。誰(shuí)能讀讀課題？“讀的真好，不僅聲音洪亮，而且，我還聽(tīng)出了你對(duì)夏夜的喜愛(ài)呢！像他這樣，我們一起讀讀！”（生齊讀課題）一、初讀識(shí)字，那就讓我們一起去尋找夏夜