【正文】 學(xué)生書寫習(xí)慣欠規(guī)范，計(jì)算準(zhǔn)確性不高，個(gè)別學(xué)生計(jì)算題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，計(jì)算能力較差。解方程和列式計(jì)算。（二）我會(huì)判斷判斷題有一半以上的同學(xué)獲得滿分，丟分集中在第二和第三題。題型幾乎全是學(xué)生常見常練的類型。女生有2人不及格，男生有5人不及格，從整體上看，女生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)于男生。一、考試情況分析：六年級(jí)（二）班在籍人數(shù)32人，參加檢測(cè)人數(shù)32人，到考率為100%?？梢哉f這六道大題不但囊括了本冊(cè)書的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)而且也測(cè)試到了學(xué)生對(duì)這一學(xué)年知識(shí)的積累，同時(shí)也很好地考察和鍛煉了學(xué)生的各種能力，是一份很有價(jià)值的試卷。四、各小題正誤分析（一）填空題得分在14分（含14分）以上的有16人，10分以下的有4人。計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。卻不平移，這是個(gè)問題，以后要吸取教訓(xùn)。五、改進(jìn)措施：查找自身不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要努力充實(shí)自己，再去拓寬、發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題。應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的分析運(yùn)用應(yīng)大力強(qiáng)化。題型幾乎全是學(xué)生常見常練的類型。第8題學(xué)生失分較多。有同學(xué)沒仔細(xì)審題，沒抓住“至少” 兩字來判斷。解方程和比例。平時(shí)學(xué)生練習(xí)時(shí)主要集中在三角形逆時(shí)針或順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90上，練得多，大部分學(xué)生掌握較好，但個(gè)別學(xué)生審題不認(rèn)真，以至失分。四、改進(jìn)措施：綜合以上的分析可以看出，大部分學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握還是比較透徹的，但仍有部分學(xué)生考的較差，這說明學(xué)生之間還是存在一定差異的。第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析忙忙碌碌的教學(xué)工作伴隨春節(jié)的到來，暫時(shí)結(jié)束了本期的教學(xué)工作。五位男生雙休日的作業(yè)基本沒做，在平時(shí)學(xué)習(xí)期間，除寸趙孟和王德畢外，其他三人偶爾能完成要求的1/，陽(yáng)唐的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)重視程度不夠，平時(shí)基本沒和子女交流，一學(xué)期基本沒抽空陪子女做作業(yè)和檢查孩子的作業(yè)。三、答題情況綜合分析：綜合分析六個(gè)大題中，做得較好的題型是填空題、選擇題、判斷題、計(jì)算題和解決問題。第二小題的1/4和1/4米不能比較；第三題中的糖水包括糖和水的重量之和，所以水占糖水的5/6。（五）我會(huì)動(dòng)手畫一畫本題有16人丟分，像這樣的題型平時(shí)學(xué)生非常怕，布置下去的作業(yè)也是錯(cuò)誤不斷。對(duì)教材地發(fā)掘和拓展運(yùn)用欠深度。在教學(xué)中重視優(yōu)生培養(yǎng)，同時(shí)不能忽視輔導(dǎo)學(xué)困生。三、答題情況綜合分析：綜合分析六個(gè)大題中，做得較好的題型是計(jì)算題、動(dòng)手操作題。第二小題的1/4和1/4米不能比較；第三題中的糖水包括糖和水的重量之和，所以水占糖水的5/6。四、存在問題從上面試卷完成情況以及反映出的主要問題是：學(xué)生方面 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度不夠。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。六年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析（20112012學(xué)第二學(xué)期）王延玲2012年6月第五篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析一、試題特點(diǎn)這次小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)檢測(cè)試題，依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，緊扣教材內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程理念。247。這部分內(nèi)容存在的主要問題有：（1）思維不精細(xì)，遺忘快。操作實(shí)踐題（7分）這部分試題包括畫對(duì)稱軸、圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、比例尺的應(yīng)用、位置與方向、畫平行線等內(nèi)容。②數(shù)量關(guān)系不清晰，導(dǎo)致錯(cuò)誤，所以弄清數(shù)量關(guān)系；③數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)薄弱，不能根據(jù)日常生活的經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考解答。加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，提高計(jì)算能力從這次質(zhì)檢試卷分析，還有一些學(xué)生在計(jì)算上出現(xiàn)差錯(cuò)，主要原因是口算不熟練，算理不明確，算法未掌握。新教材將傳統(tǒng)應(yīng)用題分散于計(jì)算教學(xué)中，旨在打破傳統(tǒng)應(yīng)用題教學(xué)的機(jī)械化模式化教學(xué)，但并非意味著可以忽略解決問題教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生跳出數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)，注意從生活的角度思考數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，有價(jià)值的數(shù)學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。②教給學(xué)生思考方法。二要注意口算、估算和筆算相結(jié)合，切實(shí)三者的有機(jī)整合。是關(guān)于求圓柱表面積與體積的數(shù)學(xué)問題，許多學(xué)生能正確列式，但由于數(shù)據(jù)較大，計(jì)算過程繁雜，難以求得正確得數(shù)，造成失誤。這部分內(nèi)容存在的主要問題有：①有的學(xué)生未能按要求正確地將圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。（3）數(shù)學(xué)推理能力弱。（2）運(yùn)算法則掌握不牢固錯(cuò)誤多。試題內(nèi)容比較豐富，注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有答案不唯一的開放性試題，有檢測(cè)學(xué)生動(dòng)手操作能力的試題，還有聯(lián)系生活實(shí)際解決問題的試題。學(xué)生平常要獨(dú)立思考，自已完成作業(yè)，書寫規(guī)范，作業(yè)工整，學(xué)會(huì)思辯，相互交流。其次學(xué)生書寫習(xí)慣欠規(guī)范，計(jì)算準(zhǔn)確性不高，個(gè)別學(xué)生計(jì)算題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，計(jì)算能力較差。該小題大多數(shù)同學(xué)都獲得滿分，丟分的同學(xué)主要是粗心，未認(rèn)真檢查。尤其是學(xué)困生這兩部分題做得也不錯(cuò)。總之，從學(xué)生對(duì)本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對(duì)我們以后的教學(xué)工作起了一個(gè)很好的促進(jìn)作用。五、改進(jìn)措施：查找自身不足，在以后的