兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的筆算乘法教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 在學(xué)生交流的過程中，學(xué)生或者老師追問:第一步算得是什么？是怎么算的？個位滿十怎么辦？十位呢？第二步算的是什么？是怎么算的？ 第三步算得是什么？是怎樣算的？4）趁熱打鐵接著跟上一個小練習(xí)。五、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力以及與別人合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)重難點：重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位筆算的方法。復(fù)習(xí)舊知。請你填一填。）（三）鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用師：下面老師就來考考大家，你們有沒有信心接受挑戰(zhàn)？ 第一題第二題第三題第四題拓展提升李老師帶380元錢去商店買足球，發(fā)現(xiàn)足球的價錢 比25元貴。教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)和鞏固進位乘法的豎式計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4人為一小組，進行討論與交流，最后組長將結(jié)果寫在練習(xí)本上；合作時間為3分鐘；合作交流完后，請組長向大家展示交流成果。引導(dǎo)學(xué)生用估算進行連線。（進位）的估算和計算過程，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。（3）合作探究。這片樹林共有多少棵樹？四、總結(jié)回顧。有的寫在豎式中，顯然找不到合適的位置，所以我就引導(dǎo)學(xué)生記錄在豎式旁邊。三、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本65頁例2，看圖，看文字并填空，重點看筆算乘法進位的方法。要比誰做得又對又快，比誰字體端正，數(shù)位對齊，數(shù)字要寫得大些，數(shù)字間要有一定的間距（要劃出學(xué)生板演的位置）。過渡：到底誰對、誰錯呢？下面請大家討論，還要說出為什么。）（2）討論幾道題的第二步。②用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)的每一位，積的末尾和個位對齊。⑤再把兩次乘法得的積相加。動畫呈現(xiàn)買書的過程，學(xué)生幫助瑩瑩來解決問題，印發(fā)學(xué)生好勝心和興趣。三：鞏固練習(xí)。為小馬虎改錯，激發(fā)學(xué)生的興趣。小組匯報。乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。④哪一位乘得的積滿幾十就要向前一位進幾，進幾就要加幾。）（3）師：請同學(xué)們看幾道題的最后一步對不對？為什么？（把兩次乘得的積相加）（4）給第二題打或。①師：哪個對呢？為什么？（手指一下不同的答案）學(xué)生回答：教師要啟發(fā)學(xué)生注意：a、進位的數(shù)字有無寫錯。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯誤，并板書。4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。在起步階段的筆算過程中，要求學(xué)生輕聲說出每一步計算過程，每個數(shù)字是怎么得來的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是一樣，今天大家通過自主探索交流，研究出兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位乘法）的筆算方法，你們真厲害，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中也能夠多思考，運用所學(xué)的知識去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。同桌二人可以進行討論與交流，最后將計算結(jié)果寫在練習(xí)本上；算完后，請個別學(xué)生向大家展示交流成果。教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)和鞏固進位乘法的豎式計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。（解決問題）李老師帶380元錢去商店買足球，發(fā)現(xiàn)足球的價錢比25元貴。師：你有哪里不明白的地方想問問他？（如果學(xué)生沒有問，老師自己問）（5）師：這幾種方法都能算出準確值，那你比較喜歡哪一種？為什么？師：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法應(yīng)該怎樣計算呢？ 指幾個學(xué)
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