小學語文四年級教案——趵突泉教學設計之二(完整版)
【正文】 。 2．注意區(qū)別以下字的字形、字義： 佛mdash?！ ∏Х穑╢*）山的佛，是多音字，不要讀成千佛（f$）山，當讀佛（f$）時，可以組成佛教?！ 〗虒W重點、難點 了解大泉、小泉的位置和特點，學習作者細致觀察和具體形象地描述的方法?！ ?．學習本課生字新詞?！ ∪⒔虒W過程 ?。ㄒ唬┏踝x課文，了解課文內容，通過查工具書，聯(lián)系上下文，學習生字，理解新出現的詞語?！ 』顫姡╬）的潑，不要讀成b。mdash。mdash?！ ∪郏毫鞒鋈目吡??！ 〉?自然段：趵突泉泉水清淺、鮮潔，它為濟南增添了美?！ 。ǘ┓抡照n文中的句子，用那么那么寫句子。） 那泉水的特點是什么？ （清淺鮮潔） 怎么理解清淺鮮潔？ ?。ㄇ鍦\的意思是干凈、清澈見底?！ ?．指名讀這一段?！ ?．有感情地朗讀這一段。 內容總結
（1）小學語文四年級教案——《趵突泉》教學設計之二
教學目標
1．通過看圖和理解課文，了解濟南名勝趵突泉的特點，激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣
（2）往（w3ng）上涌的往是多音字，這里不要讀成w4ng
（3）活潑（p）的潑，不要讀成b
（4）見方：用在表長度的數量詞后，表示以該長度為邊的正方形
（5）水藻（z3o）：生長在水里的藻類植物的總稱，如水綿、褐藻植物
（6）平時的泉偉大，冬天的泉給我們留下什么印象
10。
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