小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案資料——居高臨下腳踏實(shí)地——談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)課本的理解和使用(完整版)
【正文】 詞。（2）用好課后練習(xí)4，復(fù)習(xí)引號(hào)的用法?！ 稛熍_(tái)的?！凡捎谜f(shuō)明的方法，介紹煙臺(tái)海面的獨(dú)特的景觀(guān)。文章按照觀(guān)察的順序，具體描寫(xiě)了黃果樹(shù)瀑布的雄偉壯觀(guān)?！ 〉谌龁卧?，教育學(xué)生要發(fā)揚(yáng)勇敢，不怕?tīng)奚木?；懂得有付出，就?huì)有收獲。（2）突出解放軍行動(dòng)迅速、不怕?tīng)奚^勇向前的精神?！ 赌瓷０輲煛罚}目就揭示了主要的內(nèi)容。（2）引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品位福樓拜所講的話(huà)，重要的可建議學(xué)生背誦。（2）要引導(dǎo)學(xué)生懂得在平時(shí)的生活中，要善于思考，有所發(fā)現(xiàn)；要根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)，確定自己的志向。（2）要啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅的精神，要像他那樣珍惜清晨，珍惜時(shí)間。他很剛烈，但他又很仁慈。接著介紹他創(chuàng)造快速計(jì)算法的經(jīng)過(guò)?！栋槨访鑼?xiě)的是動(dòng)物。具體介紹了碧螺春茶名字的來(lái)歷、制作的經(jīng)過(guò)和它的影響?！杜＠煽椗肥莾?yōu)秀的民間故事，反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民良好的愿望。一。民間故事的情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言通俗易懂，人物形象栩栩如生，愛(ài)憎分明。 《給家鄉(xiāng)孩子的信》，是著名作家巴金在87歲高齡時(shí)，給四川家鄉(xiāng)孩子的一封回信?！ 队《妊笊仙酪埂?，題目交代了事情發(fā)生的時(shí)間（夜里）、地點(diǎn)（印度洋上）、事情的重要（關(guān)系到生死存亡）。（2）要引導(dǎo)學(xué)生注意文中的轉(zhuǎn)折詞。語(yǔ)言?xún)?yōu)美，而且詞語(yǔ)使用恰當(dāng)。積極改革課堂教學(xué)方式和方法，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式和方法。在使用的時(shí)候，要揚(yáng)其之長(zhǎng)，避其之短?！ ≌Z(yǔ)言理解的要求是：能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境正確地理解詞義、句子的意思；能正確地理解分句與分句之間的關(guān)系（填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）、句子與句子之間的關(guān)系（連句成段、劃分層次）；能正確地劃分段落，概括段落大意；能理解作者的寫(xiě)作意圖，并能聯(lián)系自己的思想進(jìn)行思考，從中收到啟發(fā)和教育；能深入進(jìn)行思考，回答有關(guān)的問(wèn)題；能體會(huì)作者的思想感情，并能正確地朗讀。不僅關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變和能力的提高。如：《彭德懷和他的大黑騾子》、《給家鄉(xiāng)孩子的信》。初讀，是聽(tīng)錄音朗讀、老師范讀，還是讓學(xué)生自讀，要根據(jù)實(shí)際情況決定，要有利于充分發(fā)揮課文第一印象的作用。要通過(guò)我們的提問(wèn)，讓學(xué)生逐步地懂得在閱讀中怎么思考，怎么發(fā)問(wèn)，尋找作者的思路。雖然課本中已對(duì)習(xí)作作了安排，但是我們不能以樣畫(huà)葫蘆?！ 。?）要合理用好例文。它與學(xué)習(xí)俱生?！ ∽灾鞯慕逃饕w現(xiàn)在主動(dòng)性和積極性上。在合作中，要善于傾聽(tīng)，善于思考，善于吸收正確的意見(jiàn)和建議。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案資料——居高臨下腳踏實(shí)地——談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)課本的理解和使用
我們只要站在教材、課程標(biāo)準(zhǔn)的高山上，俯瞰小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的大地
（2）彭德懷是一位將軍，是中華人民共和國(guó)十大元帥之一
（3）如：《煙臺(tái)的?！?、《黃果樹(shù)瀑布》、《孔子游春》
（4）如：《白鷺》、《碧螺春》
（5）如：《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》、《莫泊桑拜師》、《印度洋上生死夜》
（6）如：《漫話(huà)寒假生活》（報(bào)道性質(zhì)），可改為：《記寒假中的一件事》（寫(xiě)記敘文）
20。 寓復(fù)習(xí)于新授之中。自主，是在老師指導(dǎo)下的自主。在以班級(jí)授課制為主的課堂教學(xué)中，學(xué)生所采用的學(xué)習(xí)方式，只能以接受式為主。例文可以在揭題后，讓學(xué)生閱讀、模仿；也可以讓學(xué)生在自己構(gòu)思、作文后，進(jìn)行比較。如：《漫話(huà)寒假生活》（報(bào)道性質(zhì)），可改為：《記寒假中的一件事》（寫(xiě)記敘文）?！ 。?）板書(shū)設(shè)計(jì)。在語(yǔ)文課堂上，要書(shū)聲朗朗，要讓學(xué)生在讀中感悟，但是要注意引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的讀書(shū)方式。如：《白鷺》、《碧螺春》。 在閱讀教學(xué)中，要研究以下幾個(gè)問(wèn)題： ?。?）揭示課題
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