小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——廬山云霧教學(xué)設(shè)計(jì)之一(完整版)
【正文】 學(xué)過程： 一、揭題 你們聽說過廬山嗎它是我國(guó)著名的旅游勝地，地處江西九江市，有避暑山莊之美稱，說起廬山，不由得使我想起唐代詩(shī)人李白的一首詩(shī)《望廬山瀑布》（師背）知道它贊美什么其實(shí)，廬山最有特色的是它的云霧，廬山的去霧有什么特點(diǎn)呢今天我們一起學(xué)習(xí)第七課，板書：廬山的云霧（讀題） 二、初步感知課文內(nèi)容，感受廬山的風(fēng)景、激情 [播放錄相][導(dǎo)語(yǔ)]你們看，這就是廬山！[放課文錄音]學(xué)生邊看過聽。 出示風(fēng)景一（1）你看到了什么 ?。?）教師簡(jiǎn)單的描述一下，提問：如果不看圖只聽老師的描述，你覺得廬山的風(fēng)景美嗎 ?。?）默讀課文第一小節(jié)，學(xué)習(xí)課文是如何描述的 要求：劃出文章的中心句，想想第一句與后幾句是什么關(guān)系 檢查默讀情況： A、這一小節(jié)是圍繞哪一句話寫的是什么關(guān)系 B、課文中哪些詞兒你不理解（生提出問題，集體解答） C、圖文對(duì)照，哪幾句話描寫了圖上的景物，找出來，讀讀，你們喜歡這風(fēng)景嗎請(qǐng)一同學(xué)試讀出喜歡的語(yǔ)氣。體會(huì)飄飄欲仙的感覺?！ ∧芙o課文分段，認(rèn)識(shí)過渡句的有關(guān)作用。例如：廬山云霧的變化非常快，課文用了一個(gè)什么詞lt?！ ?3)仿照文中的格式，進(jìn)行換詞描述訓(xùn)練?！ ?．背誦課文第4節(jié)?！ ∷摹⒃僮x課文 課堂交流，理清課文層次。霧濃時(shí)，像什么（帷幕）遮住了萬(wàn)般秀色霧稀時(shí)，又像給山川披上了一層什么樣（飄逸）的外衣） 三、進(jìn)行語(yǔ)言的
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