小學(xué)語文五年級教案——秋姑娘的信在“秋姑娘”的詩意心靈里徜徉(完整版)
【正文】 與課文內(nèi)容相和諧的詩意境界和審美心理狀態(tài)（和秋姑娘一樣美好的心靈狀態(tài)），不能算是成功的教學(xué)。啊\39。若只是一般化地讀，那種感受只能是生硬的、只觸及到文字層面的感受?！ ∮H愛的動物園的阿姨們，冬天快到了，快給那些怕冷的小動物們裝上空調(diào)，別讓它們凍著了。 老師讓他們考慮成熟，同時再次打開多媒體課件，美妙的音樂又回響在教室里，飄舞的秋葉又飛進(jìn)了課堂：秋葉飄啊飄啊，那五顏六色、上下飛舞的秋葉還像什么呢？ 秋葉像秋姑娘放飛的自己的夢，她要送給所有冬眠的動物，讓它們都做個美好的夢?！ ∵^一會，老師讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，其中寫在秋葉上的詩有： 通向天堂的枝葉上， 掛著秋姑娘的許多夢 風(fēng)兒一吹，一搖擺 飛落下來便成了夢的蝴蝶 片片金色的扇子， 秋姑娘拿在手中 在炙熱的半空中扇啊扇 于是，便扇出了習(xí)習(xí)秋風(fēng)！ 遠(yuǎn)處，一棵棵楓樹上， 秋姑娘結(jié)上了許多紅色的小蝴蝶結(jié)。這樣就使教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了課文，超越了教師的教學(xué)設(shè)計，使課堂真正成為了結(jié)合生活性、發(fā)展性和審美性的完美課堂?！ ≡u析： 濃郁的詩意境界，為孩子們營造了盡情想像的空間?！ ∏锶~是秋姑娘從天堂采來的花瓣，她要送給天下的窮人，讓他們生活快樂。教師也完全不必再畫蛇添足地設(shè)計從課文里可看出秋姑娘有什么樣的心靈？這樣的問題了，因?yàn)檫@個問題的答案就包含在上面的教學(xué)環(huán)節(jié)里了。這里，教師運(yùn)用詩意的教學(xué)語言、詩意的課件畫
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1