幼兒園大班音樂(lè)打擊樂(lè)公開(kāi)課教案賽馬含反思(完整版)
【正文】 幼兒加深對(duì)馬的認(rèn)識(shí)，我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲《賽馬》進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)?！ ∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂(lè)曲的興趣及對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)?！ ≡诖嘶A(chǔ)上教師小結(jié)：對(duì)，剛才小朋友看得很仔細(xì)，聽(tīng)得很認(rèn)真。白馬又跑到黃馬的前面rarr。1教師示范隨音樂(lè)用筷子敲奏。紅馬敲rarr?！ ∮變?：我可以在椅子的兩側(cè)敲?！ 』顒?dòng)反思： 在欣賞課《賽馬》的教學(xué)過(guò)程中，我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣，感受頗深，有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有一些需要推敲的地方。我結(jié)合樂(lè)曲三樂(lè)段不同的音樂(lè)特點(diǎn)在分段聆聽(tīng)時(shí)，我根據(jù)A樂(lè)段的旋律緊湊密集音樂(lè)情緒緊張的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了蒙古舞揚(yáng)馬鞭的動(dòng)作，將學(xué)生帶進(jìn)緊張激烈的賽馬場(chǎng)。他們已在律動(dòng)與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。現(xiàn)存家馬和普氏野馬兩個(gè)亞種?！ ”竟?jié)課還有一些問(wèn)題，如針對(duì)學(xué)生音樂(lè)視野窄，對(duì)民族音樂(lè)的體驗(yàn)感受不足的弱點(diǎn)。在聆聽(tīng)B樂(lè)段時(shí)我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點(diǎn)，讓學(xué)生視唱音樂(lè)主題，聆聽(tīng)主題出現(xiàn)幾次，每次音樂(lè)情緒的變化。那么，就需要教師來(lái)引導(dǎo)他們一步一步地被音樂(lè)吸引?！ 、芨鶕?jù)筷子不同的敲擊點(diǎn)幼兒再次分組演奏。白馬敲rarr。2幼兒根據(jù)顏色分組用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先rarr?！ t?！ ⊥ㄟ^(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。幼兒園大班音樂(lè)打擊樂(lè)公開(kāi)課教案《賽馬》含反思大班音樂(lè)打擊樂(lè)公開(kāi)課教案《賽馬》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)
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