幼兒園大班音樂打擊樂公開課教案賽馬含反思-在線瀏覽
2024-10-07 02:08本頁面
【正文】 、分析音樂，將音樂情境化。1師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺你們看到它們在干什么幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我趕的動人場面。2再次欣賞音樂根據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、記憶動作順序。慢跑rarr。黃馬又次領(lǐng)先rarr。黑馬又超過了白馬rarr。黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先rarr。反復(fù)一次rarr?！ t。 lt?！ 、俳處煟耗銘?yīng)該表演什么顏色的馬為什么幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。 幼兒2：我可以喊駕 lt?！ 、倏粗笓]演奏：一起走(敲)rarr。黃馬敲rarr。黑馬敲rarr。一起奔向終點沖刺(四組齊奏)rarr?！ ∮變?：帶上手腕敲得好聽! ?、劢處煟簞偛盼覀兪鞘褂脙砂芽曜訉η茫€可以怎么敲 幼兒1：我可以將筷子在椅背上敲。 幼兒3：我可以在地板上敲。 ?、萁處煟耗氵€想扮演什么顏色的馬(交換位置演奏)，提出要求：老師指揮重拍時，你要把重拍敲出! lt。 ?、俳處煶鍪拘菲鳎簣A舞板、小鈴、串鈴。哪種樂器最象馬蹄聲(圓舞板)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方(單獨) ②各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏?！ ∪昙壍膶W生處于活潑好動的年齡階段，一般情況下很難要求他們非常靜心、投入地來完整欣賞一首音樂。因此在教學中，我采用多種教學手段來引導(dǎo)學生積極參與音樂體驗，從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
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