蘇教版六年級語文——夾竹桃第二教時(shí)公開課教案(完整版)
【正文】 造句 讀課文，. 仿照課文對比反襯的寫法，寫一寫我們身邊具有夾竹桃一樣韌性的人或物?！ ?，這樣的花香，你站在它下面，早已醉倒在這花香中了，讓我們帶著這份沉醉，把心中的感覺美美地讀出來?！ 裟阕钕矚g哪一次幻想有感情地朗讀。既然如此，文章的題目也叫夾竹桃，那作者為什么要將小院的花寫得如此美，這樣寫用意是什么（襯托夾竹桃的韌性）你從哪里看出作者有意將其他花進(jìn)行對比的（兩小節(jié)都按季節(jié)順序?qū)懀 ±蠋熀屯瑢W(xué)們合作，重新組合教材，將其它花與夾竹桃對應(yīng)起來讀，突出這種強(qiáng)烈的對比。） 無..不能不能換一種說法呢（每日都）比較句子，體會雙重否定的作用 用無不造句?！ 。úシ艎A竹桃視頻） 過渡：看了這樣的畫面，你肯定驚嘆于它的美麗，這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)來讀讀季羨林先生的文章，相信你也會深深地愛上夾竹桃?！ W(xué)習(xí)用無不無不造句。 憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，體會作者對夾竹桃的喜愛之情。 二、出示第六自然段 是什么原因令作者愛上夾竹桃的指名讀。（無時(shí)不、無人不、無法
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