小學語文教學反思——西門豹教學案例評析(完整版)
【正文】 析]： 設計調查報告形式的學生作業(yè)，這本身就很有創(chuàng)造性。 師：用四個字的詞來概括。（出示西門豹的話） 學生自由讀，然后老師抽讀。 內容總結
（1）小學語文教學反思——《西門豹》教學案例評析
[教學片斷一]
師：小朋友，在距今兩千多年前，戰(zhàn)國時期的魏國有這么一位歷史人物（出示西門豹的簡介）西門是他的姓，豹是他的名，看了剛才的簡介，我們知道西門豹是一位好官
（2）第一課時的作業(yè)許多時候就是抄抄寫寫，訓練的思維含量和對兒童創(chuàng)新意識的觸發(fā)都是十分微弱的
（3）這個以調查報告為內容的導入，不僅起到了引入研究主題的作用，還自然恰當
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1