小學(xué)語文四年級教案——游園不值咀嚼紅杏揣摩教術(shù)(完整版)
【正文】 后，要有較長的停頓，以蓄勢讀好后兩句?！ ∽寣W(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的寫春的古詩。伸出墻外的紅杏，寄托了詩人的情感。柴扉不開的原因是什么呢?從表面看，是詩人的老朋友愛憐蒼苔，怕心愛之物道傷害之故。小學(xué)語文四年級教案——《游園不值》咀嚼紅杏揣摩教術(shù) 一、景中寓理，含蓄蘊藉 劉乃昌先生在(璀璨恢宏的宋代文代)(《中國教育報》1999年5月4日)一文中指出：宋人重視思想，一些作家慣于以哲人慧眼審視生活，使許多詩文寓哲理，如，不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。這是詩人的揣度之詞。詩人的感情歷程是，去訪友看春高興mdash?！ ?．自學(xué)古詩。后兩句應(yīng)語速輕快，聲音以洪亮為妙而又
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