小學語文四年級教案——陶罐和鐵罐教學設計之五(完整版)
【正文】 詞語 ①認讀課文10至17自然段里出現(xiàn)的生字。受是上中下結(jié)構的字，可聯(lián)系古文字感受字形：一只手拿著一個像盤子樣的東西交給另外一只手?！ 、诤屯瑢W合作把這個故事演一演?！ 、邔W生寫字，寫完與范字對照，學會自我糾正。 ?、劬毩曈眠@些生字擴展組詞?！ 、诮處熜〗Y(jié)過渡：傲慢無禮的鐵罐和謙虛克制的陶罐有什么樣的結(jié)局呢？ ③教師與合作學習課文10至17自然段。怒、感都是上下結(jié)構、上長下短的字?！ ．請3位同學分角色朗讀課文1至9自然段。教師注意激勵學生，剛讀課文，就知道這些內(nèi)容，好！ ?、芷纷x課文，體驗情感。教師相機小結(jié)：讀書首先要把每個字音讀準?！ 〉谝徽n時 形象揭題，了解特點 ?、俪鍪径嗝襟w課件：展示陶罐和鐵罐，讓學生了解他們質(zhì)地、特點?！ 、軐W生預習課文，在課文中畫出生字，標好每一自然段的序號，讀讀課文?！ ．學生評議讀書情況，把容易讀錯的生字帶大家多讀幾遍。 b．學生交流。然
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