小學語文六年級教案——我的戰(zhàn)友邱少云講讀教案設計及評析(完整版)
【正文】 析學習中，重點段分析和重點項目的訓練，都不是孤立地進行，而是注意把有針對性的提問，深情的朗讀，關鍵性詞語的分析等訓練結合起來，啟發(fā)學生對文中人物的處境、外表和內心的想象，加深對課文內容的理解體會，對完成課文的訓練重點起到積極的作用，有效地保證了訓練重點。在烈火燒身的巨大痛苦中堅持隱蔽而紋絲不動，直到犧牲。火力警戒來防止我軍的突然襲擊，說明敵人怎么樣邱少云的戰(zhàn)友我潛伏在哪里 教師談話：作者看到熊熊的大火把邱少云整個包住了。 。 二、教學過程 ，問：這篇課文歌頌的英雄人物是誰 ?。ㄇ裆僭疲核拇ㄊ°~梁縣人，一九三一年生。 《外表和內心》學習課文，能抓住課文中有關描寫邱少云外表（神態(tài)、動作）的詞句，并用我的內心活動，來體會邱少云的內心活動?！ 窘叹邷蕚洹夸浺舸艓А⑿『诎?。） ：從課題上看，課文中除邱少云外，還有哪個人物作者和邱少云是什么關系什么叫戰(zhàn)友 ?。海?）生字（2）問：這篇課文是按什么順序寫的 ，按照事情的起因、發(fā)展、高潮、結果給課文分段。（解釋：火力警戒、看家本領） 問：從敵人使用了看家本領?！ ?，結束教學。一。講讀中通過引導學生聽、說、讀、劃、想，使他們的情感和作者融為一體而由衷地感受到
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