【正文】 為了祖國的振興第三單元 不同的環(huán)境 多彩的生活林海雪原江南水鄉(xiāng)黃土高坡雪域高原第二篇：品德與社會五年級下教學(xué)計劃五年級下冊品德與社會教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：五年級學(xué)生正處于思想形成時期，自我意識迅速發(fā)展，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。能力：能夠初步識識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息。（三）強調(diào)以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。經(jīng)過半年的引導(dǎo)，感覺孩子們的整體素質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)自覺性提高了，特別是已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。二、教材分析本冊教材在體現(xiàn)《品德與社會》中、高年級教材內(nèi)容和特點的基礎(chǔ)上，有以下幾個特點。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選 用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。（二）使學(xué)生了解自己的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系，了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。在本冊教材中，主要進行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。五、教學(xué)措施因為教材已不是顯性的道德說教，而是采用隱性的、滲透的方式實施對學(xué)生的價值引導(dǎo)。教師的反饋越精彩，就越能對學(xué)生起引領(lǐng)作用。（四）開放性教學(xué)策略五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。所以教材僅僅是教學(xué)的“范例”。五、評價的方式評價方式：本課程采用多主體、開放性的評價，可根據(jù)具體情況，選用或綜合運用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價與家長、社會參與評價等方式進行評價。初步了解個人外出要注意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、懂得安全的重要性。五、教學(xué)進度：第一周：第一單元：《珍愛生命》美麗的生命 第二周：我們的生命 第三周：安全的生活第四周：第二單元：《關(guān)心你 愛護他》讓爺爺奶奶高興 第五周：伸出愛的手 第六周：我的鄰里鄉(xiāng)親 第七周：大家的事情大家做；第八周：第三單元：《出行的學(xué)問》學(xué)看平面圖 第九周：校外探路 第十周：尋路和行路 第十一周：馬路不是游戲場；第十二周：第四單元：《一方水土養(yǎng)一方人》我的家鄉(xiāng)在哪里 第十三周：家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人 第十四周：濃濃鄉(xiāng)土情 第十五周：復(fù)習(xí)第十六周：復(fù)習(xí)第十七周：期末總結(jié)、測試第五篇：魯教版三年級下品德與社會教案品社教案山東人民出版社《品德與社會》三年級下冊教案 全冊備課： 教學(xué)內(nèi)容：本冊教材共三個單元。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會其對人們生活的影響。教學(xué)中還要實現(xiàn)多樣活動貫穿，我們要明確教學(xué)的過程不是學(xué)科的邏輯過程而是活動的過程，要以活動為鏈條，教學(xué)過程是學(xué)生活動串，以活動為引領(lǐng)展開教學(xué)過程。如第二課?快樂的集體生活?，從學(xué)生的經(jīng)驗、興趣、愛好出發(fā)，設(shè)臵問題情境，通過辯論會的形式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作探究中，感受集體生活的快樂，提升自己的認(rèn)識。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元結(jié)束部分的?主題班會?，既是對本單元的一個總結(jié)，又是對學(xué)生在本單元所學(xué)知識的鞏固和運用，可在單元結(jié)束時，合理有效的安排此項活動?；顒訒r間：3課時 活動過程： 第一課時一、談話導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)制定目標(biāo)。這節(jié)課，我們就要準(zhǔn)備出發(fā)了。學(xué)生據(jù)所聽的故事談感受。讓學(xué)生現(xiàn)場采訪班集中熱愛集體的典型人物4—5名，使學(xué)生在交談中受到熏陶和感染。板書設(shè)計：我為班級爭榮譽 熱愛班集體 維護集體榮譽（誠實、正直）教后反思：2.《快樂的集體生活》活動主題：我喜歡集體活動 集體的力量 活動目的：培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動的意識，陶冶學(xué)生的情操。規(guī)則：小組內(nèi)每2人一組，每次8人進行比賽，要求兩同學(xué)用背頂球從起點到終點不能讓球掉下來，不能用手碰球，哪組先到哪組勝。學(xué)生談?wù)劚敬无q論會的收獲。師講述?團結(jié)力量大?的小故事。體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。這樣導(dǎo)入：歌詞中說友誼就像一朵綻放的花朵，永遠(yuǎn)芳香。為全班同學(xué)找優(yōu)點。將課文中的故事拍成短片展示或教師進入學(xué)生角色，扮演一名學(xué)生，找學(xué)生配合表演，讓學(xué)生討論一下同學(xué)之間該怎樣相處。誰都希望自己的這朵心靈之花開得最燦爛，可舌頭和牙齒還有打架的時候呢！大家看，這幾名同學(xué)之間發(fā)生了什么事？(請事先安排好的同學(xué)表演課文中的故事。（2）分組選代表抽取卡片，小組內(nèi)共同探討事情的原因及最佳解決方法，并寫在卡片上。（歌曲《朋友多了路好走》）師：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快樂，既然是這樣，那就讓我們來交更多的朋友吧。集體交流。⒉學(xué)習(xí)過程活動化。⒍注重學(xué)生探究活動的體驗與感悟，強調(diào)學(xué)生品德形成的自主生成，而不是灌輸。單元課時建議：810課時 1.《歡迎到我家鄉(xiāng)來》 主題目標(biāo)：一、結(jié)合家鄉(xiāng)地圖，查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位臵，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。一般情況下，地圖上用?上北下南，左西右東?來確定方向。⒉介紹家鄉(xiāng)請各組選派一至兩名代表，用地圖介紹家鄉(xiāng)情況，其他同學(xué)可以補充。、訪問，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。⒉交流展示，輸理情感體驗。②開展?學(xué)習(xí)榜樣?的活動，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。知道解決生活中的環(huán)境問題有不同的方法。表中欄目可設(shè)：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。填寫調(diào)查表，了解我國目前垃圾的現(xiàn)狀。小組內(nèi)交流后，每組選一名代表在班內(nèi)交流。五、拓展活動：通過訪問、調(diào)查，完成《垃圾的危害調(diào)查表》第二課時活動準(zhǔn)備：故事（教參書）。（依據(jù)教參書）學(xué)生自由閱讀課本553頁內(nèi)容。邊聽故事邊思考：從故事中你知道了什么？讓學(xué)生說一說。三、課堂小結(jié)：讓我們共同努力，向人們宣傳垃圾的危害和高額的處理費用，人人都自覺減少垃圾的產(chǎn)生，使人們少受垃圾的危害。第一課時 活動過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。（例）：?為什么我們的生活離不開水? ?我們喝的水合格不合格？??不合格的水是怎樣被污染的？??地球上的水會用完嗎？??我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水？??我們怎樣節(jié)約用水？?二、討論分析師：同學(xué)們提出的問題很有價值，值得大家去研究。）各小組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真討論，制定出自己的研究計劃。師：如果是這樣，你們打算怎么辦？生：我們想請有時間的家長陪我們一起去。我們實現(xiàn)按照教科書中?方法角?中的提示，做了周密的準(zhǔn)備，明確了各自的分工。形式或課件或投影或畫片或宣讀。2．培養(yǎng)學(xué)生嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中環(huán)境問題的能力。教學(xué)反思：。第一課時 活動過程：一、情境激趣：放錄像鏡頭一：校園全景圖 教師（邊放錄像邊解說）：你們看這是什么地方？（我們的學(xué)校）美麗的假山坐落在池塘中央，紅色的小金魚自由自在地在水中嬉戲著，整潔的甬路……你們每天把校園打掃得這么干凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境，你們可以在這里快樂地讀書、學(xué)習(xí)。??海水雖多，淡化技術(shù)落后，造價高，產(chǎn)量低且遠(yuǎn)水不解近渴。遇到不明白的問題，我們積極查書，向大人請教，所以到現(xiàn)在，我們還沒遇到解決不了的問題。第二課時 活動過程一、情境激趣 在上節(jié)課，我們圍繞課文內(nèi)容確定了各自的研究課題，各小組又在認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上，制定了比較具體的研究計劃，并且已經(jīng)開始按計劃實施。（生上臺，可用實物投影出示?課題研究計劃表?，并陳述自己小組的研究方法及步驟。學(xué)生或讀書思考，或相互討論。師：同學(xué)們，水是我們最熟悉的東西，誰能說一說我們的生活中哪些地方需要水。四、課后拓展：自覺做一個保護環(huán)境的小衛(wèi)士。二、討論分析：垃圾處理的方法。保護人類的健康。教師講述故事《?王亂扔?垃圾國歷險記》。如，家庭垃圾：方便袋、菜葉、果皮等；校園垃圾：廢紙、塵土、雜草、落葉等。教師播放錄像片、課件或出示幾幅圖片。課時安排：：垃圾帶來的煩惱 活動目的：結(jié)合自己的生活實際，了解垃圾的種類和來源。培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析資料的能力，并嘗試運用一定的方法解決問題。三、匯報辨析：學(xué)生已經(jīng)搜集了不少的關(guān)于家鄉(xiāng)人、歷史名人的事跡、資料等，老師選擇最好的資料，讓學(xué)生講、老師進一步補充。目的在于激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。教學(xué)估時：三課時 教學(xué)過程與內(nèi)容： 第一課時（家鄉(xiāng)的變化可真大）課前準(zhǔn)備：讓家長協(xié)助找反映家鄉(xiāng)的?老照片?、?新景觀?（將學(xué)生組：分別搜集城市建設(shè)方面、工業(yè)方面、農(nóng)業(yè)方面、飲食方面等）課上活動：⒈激情導(dǎo)入：由幾十年的變化導(dǎo)入……⒉讓學(xué)生展示搜集到的照片，選代表參照照片講變化。⒋說說收獲請學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。⒉比例尺表示圖上距離相當(dāng)于實地距離的長度。三、能夠清