那年，青春無(wú)痕作文匯編(完整版)
【正文】 。十八歲遭遇高三?？纯?，當(dāng)年的39。第一篇：那年，青春無(wú)痕作文那年，青春無(wú)痕作文在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。自己有多傻。在微微的抱怨之余，便是默默地接受。我們的青春被文明所圈養(yǎng)，被社會(huì)所馴化。在考場(chǎng)濃郁的緊張與揪心的功利盤算里，作者能潛入心靈，靜觀心脈的涌流，用語(yǔ)言的線條勾勒青春痛苦與歡樂(lè)的瞬間身形，用旋律的色彩描摹青春與情感的憂傷質(zhì)感。郭敬明說(shuō)：“青春，是一道明媚的憂傷！”說(shuō)得恰到好處呢。十八歲的人們，已懂得人間冷暖，心情陰晴，默默地關(guān)注著，誰(shuí)也不想去揭開(kāi)那一層紗，就讓它蒙著，美好而充實(shí)。我的青春，淡淡的，可以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在淡淡的歌聲中讓自己浮躁在這座城市的心沉靜下來(lái)，仔細(xì)想想其實(shí)我每天沒(méi)有目的的忙碌著，把自己弄得身心俱疲，神經(jīng)緊張，真的沒(méi)有什么收獲，躺在床上一想反倒覺(jué)得自己是在用一顆空虛的心驅(qū)使一張疲憊的身子拼命的往前跑。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)充滿了人們的視線時(shí)，游戲承載了他們的青春。這些格言都深刻地刻畫出了那種舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。愛(ài)因斯坦認(rèn)為“衡量一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他為他人，為社會(huì)奉獻(xiàn)了什么；而不應(yīng)看他取得了什么，人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命意義?！彼?jīng)常和單親家庭學(xué)生溝通，使他們不再孤單；經(jīng)常從各方面資助家庭條件差的學(xué)生，使他們不再憂傷；經(jīng)常和學(xué)習(xí)差的同學(xué)聊天，使他們不再自卑??印象最深令我們最感動(dòng)的一次，我們考試沒(méi)考好，她在作業(yè)本批閱后面給每位學(xué)生寫了幾句話，使大家又重新站了起來(lái)。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。與其他犯了錯(cuò)愛(ài)面子的老師相比，她又是何等的高尚！我和班主任相處兩年之久了，她給了我許多啟示，她那大大的眼睛告訴我要刻苦學(xué)習(xí)，她對(duì)我的嚴(yán)厲中無(wú)不摻雜著些許呵護(hù)，這些我都看在眼里，記在心中。無(wú)論什么職業(yè)，無(wú)論平凡與不平凡，都要牢牢記住這一點(diǎn)。于是，大學(xué)畢業(yè)，我懷著滿腔的熱忱，我回到了母校漕澗中學(xué)。因?yàn)閷W(xué)“高才”能為師，“身正”才能為范。她的認(rèn)真、她的負(fù)責(zé)、她的無(wú)私、她的奉獻(xiàn)??很好的向我們?cè)忈屃俗鳛橐幻嗣窠處?，?yīng)盡自己所能為教育事業(yè)奉獻(xiàn)；作為一名共產(chǎn)黨員，全心全意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗。年輕的她頭上多了幾縷白發(fā)，臉上添了幾道皺紋?！蹦敲?，兩次，三次呢？總有一天，會(huì)毀于自己的一言一行。得到了我們的喜愛(ài)。當(dāng)其他老師還在睡夢(mèng)中時(shí)，她已進(jìn)入教室晨檢，督促我們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；當(dāng)其他老師還在喝茶聊天時(shí)，她已進(jìn)入教室督促我們上自習(xí)；當(dāng)其他老師準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，她卻拖著滿身的疲倦檢查
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