【正文】 符或與我們命題不符，這是我們的備課不負責，流于形式，應付造成?！跋葘W”并沒有完全放手給學生，或無目的的自學，沒有自學的效果?！跋葘W后教、當堂訓練”是一種教學模式，是一種課堂教學結(jié)構(gòu)。第一篇：赴沁陽永威中學學習的調(diào)查報告赴沁陽永威中學學習的調(diào)查報告—感悟“三六五”與“先學后教、當堂訓練模式”彭樓中學 吳秀濱河南永威學校的“先學后教、當堂訓練”的教學模式，在我的腦海中已留下深深的烙印，使我對河南永威中學也充滿了向往，對蔡林森校長的教育理念和他對教育事業(yè)的執(zhí)著充滿了敬意之情。也是一種教學方法，它包括三個主要環(huán)節(jié)：“先學”，即學生看書（讀書），檢測；“后教”，即學生更正，學生討論，最 1后教師點撥；“當堂訓練”即當堂完成作業(yè)。沒有做到“五個明確”即：明確時間、明確內(nèi)容、明確學習方法、明確達到的標準、明確檢測的方法及要求。二、賽課、公開課推動課改的主動力是賽課、公開課，如果賽課、公開課不能真正意義的實施，那么課改也就是一句空話，沒有實質(zhì)的目的，領(lǐng)導要靠上抓，認真落實賽課、聽課、評課，建立公開課、賽課制度。他們的課改穩(wěn)定提升，而我們的“三六五”教學模式，教師的研究不深入，執(zhí)教教師不喜歡聽別人的批評和建議，而是喜歡聽優(yōu)點。永威處處育人，一草一木會說話。當學生看到這些標語,他們一定會目標明確，一定會對自己的學習充滿信心。三、具體可操作的教學模式在蔡林森校長的講座中，我們了解到，“先學后教，當堂訓練”是永威學校的有效教學模式。在“兵教兵”之后“師教兵”?！八那濉笔怯劳處熓掷锏姆▽?，也是學校提高教學質(zhì)量的法寶。永威學校的“堂堂清”“日日清”“周周清”是我們最應該學習的，我們的做法是復習不及時，教學隨意性大，而且對學生輔導不及時不到位。六、規(guī)范優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)成教育學習期間，在教學樓、操場、教室、校園過道沒有發(fā)現(xiàn)一張碎紙。門頭上的標語是“創(chuàng)一流環(huán)境，實施一流管理，鑄造一流師資，培育一流幼兒”從這些氣派的字里行間足以看出永威幼兒園的辦園目標是多么的宏偉——爭創(chuàng)一流。孩子在快樂的環(huán)境中學習成長能不快樂嗎？和老師聊了幾句，了解了他們的教育方式：“快樂教學法”，充分體現(xiàn)了教學大綱的要求：寓教于樂。2．提高自身素養(yǎng)，增強責任感，努力工作。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。就我個人而言我能做的是做好自己，盡最大的努力來影響別人。訓練環(huán)節(jié)教師充當了監(jiān)考老師的身份，將目光集中在學生身上，通過課堂作業(yè)的完成，確定堂清對象。學生自身的動力自然養(yǎng)成良好的學習習慣，學校也會形成良好的學風，教學質(zhì)量的提高成為必然。在教師培訓上也采取先學后教，如教師的粉筆字培訓，先讓老師在黑板上各寫10個字，自評和別人的對比找出毛病，再找別的教師評，使自己認識到和別人的差距，感覺無地自容，由此產(chǎn)生動力，主動下功夫練習。授課時，教研組長總是一節(jié)不漏地聽同學科教師的匯報課，及時發(fā)現(xiàn)、研究問題，并通過賽課及考后分析會等相互交流意見和建議，群策群力，揚長避短地解決教學中普遍存在的問題。在揭示教學目標、學生自學之前，教師要提出明確的自學要求，即自學什么內(nèi)容，用多長時間，屆時如何檢測，自學的方法，如看書，是獨立圍繞思考題看書、找答案，還是邊看書、邊討論、邊解決疑難等等。第二，要指導先學的方法。要明確教的要求，教師不能就某個問題講問題，要由個別到一般，上升到理論，讓學生知其然，也知其所以然，還要指導實踐，重點培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力，這樣從理論到實踐架起一座橋梁，以免學生走彎路。（3）訓練的形式像考試那樣完全獨立地、快節(jié)奏地按時完成，教師不作輔導，學生不得抄襲。有時集中學，再集中教，最后集中練；有時學一點、教一點、練一點，再學一點、再教一點、再練一點，分散進行等等。查引導。（三）扎實的“四清”管理“四清”我們都不陌生，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。李富興校長在“四清”管理是優(yōu)質(zhì)教育的必由之路的報告中所做的詮釋，值得每一位借鑒者深思。制定班主任崗位職責，建立文明班級、優(yōu)秀班主任考核評比制度，有效地提高班主任工作的積極性。（4）、加強對“問題學生”教育方法的研究，各班建立了學困生和行為不良學生檔案，分析成因，并制定對策、措施，注重過程的落實，努力促其轉(zhuǎn)化。藝術(shù)節(jié)上可以舉辦毛筆字比賽、鋼筆字比賽、現(xiàn)場命題繪畫比賽、節(jié)約型校園海報展覽、電腦操作比賽、小主持人選拔賽、有獎知識問答比賽、綜合文藝匯演等系列活動，利用不同的形式開展學生技能活動，綜合提高他們的各方面技能。以上僅是我本次考察學習后的一點體會，若有不妥之處，望請領(lǐng)導和同仁們批評指正。永威給我的最大觸動就是每天的“賽課”活動。長期的鍛煉，自己的膽量有了，心里不再畏懼了，老師們直言不諱的點評讓自己的教學水平提升了，大庭廣眾下語言的表達能力也更強了。走進永威，干凈整潔的校園，高大的教學樓，寬闊的操場，讓人耳目一新?？梢蚤_展優(yōu)秀班主任、三好學生、優(yōu)秀幫扶員、“十星”(公德星、尊師星、學習星、進步星、衛(wèi)生星、團結(jié)星、文體星、守紀星、勞動星、儀表星)評比等活動，充分調(diào)動全校師生的積極性。學校應結(jié)合自身的特點和需要，出臺相關(guān)措施明確三方責任，要求他們協(xié)助學校解決一些學校所不能解決的問題，要讓他們清楚不僅監(jiān)督學校工作，還需配合好學校的工作，出問題了不能一邊倒的推到老師身上學校身上，自己也要承擔責任，是明確而不是推卸。（1）、加強班主任工作方法的指導。三、科學精細的管理促養(yǎng)成進入永威學校，到處都能看到醒目的標語。永威為什么抓出了效果，是因為能從實際出發(fā)在細節(jié)上下功夫注意了以下幾點：1）從實際出發(fā)，怎樣效果好就怎樣干。評課方式：先自評后他評。學生學習積極性高了，始終處于緊張興奮狀態(tài)，他們的學習能力強了，自覺暴露出來的不良習慣得到了糾正。這樣的課堂作業(yè)實際上是高強度的訓練，它能全面提高學生的素質(zhì)，能及時地反饋出準確的信息，便于教師進行補缺。后教不是教師一言堂，而是學生兵教兵的過程，先讓會講的學生教，學生不會教時，教師才開口講，教師講解要避免重復，力戒學生講一句，教師重講一句；學生講一遍，教師重講一遍。第三，在學生自學時，教師要廣泛調(diào)查，尤其要摸清學習基礎(chǔ)差的學生中的疑難問題。在學生自學時，教師要加強督導，教師主要“導”在兩個方面：（1）督促學生按照老師要求的方法自學，確保完成任務。集體的智慧、統(tǒng)一的教案，相互間的課堂觀摩，再加上真誠的協(xié)作精神，敬業(yè)的校長，使新教師迅速地走上一條從模仿到創(chuàng)新、從引進到創(chuàng)造的成功教學之路，青年教師成熟周期大大縮短。最精彩的是蔡校長的評課，他能抓住每個學科的不同特點，一針見血的指出教師授課中出現(xiàn)的錯誤，并且不留一點情面；他又能隨時叫起一位教師評課，這樣其實也是一種培訓，督促每個教師不僅上好自己的課，還要多看書，多學教學理論。第四篇：赴河南沁陽永威學校學習報告赴河南沁陽永威學校學習報告彭樓中學孫澤民2009年4月12日至4月23日，我們一行七十多人參加了沁陽市永威學校教學模式培訓，學習永威學校先進教學模式和科學精細管理。在上課細節(jié)方面教師總是精益求精，“后教”環(huán)節(jié)更體現(xiàn)了教師的探索研究的精神，他們絕不浪費點滴的時間，總是思考著怎樣才能將更多的時間還給學生，讓學生充分自主。教師對自己嚴格要求，上課前兩分鐘，他們目光專注，掃視全班學生，很快的將學生帶入準備狀態(tài)，為緊張高效的課堂做好充分的準備。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫