【正文】 四、再讀，把握主人公內(nèi)心情感小組討論，理解情感最后一節(jié)主人公已踏上回家之路，為何長(zhǎng)嘆“我心傷悲”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析?！抖蓾h江》宋之問(wèn)嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。在這里，詩(shī)人沒(méi)有直接傾訴內(nèi)心的感情，而是以春天隨風(fēng)飄拂的柳絲來(lái)渲染昔日上路時(shí)的依依不惜之情，用雨雪紛飛來(lái)表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦，以景寫(xiě)情，情景交融，讓那一股纏綿的、深邃的、飄忽的情思，從風(fēng)景畫(huà)面中自然流出，含蓄深永，味之無(wú)盡。從春到秋，薇菜由嫩而老，時(shí)光無(wú)情地流逝了；戍卒思?xì)w，從春到秋，──這些意蘊(yùn)都是通過(guò)薇菜的變化表達(dá)出來(lái)的。同一個(gè)“我”，但已有“今、昔”之分，同一條路，卻已有“楊柳依依”與“雨雪霏霏”之別，而這一切都在這一“往”一“來(lái)”的人生變化中生成??附：（1）清人方玉潤(rùn)在他的《詩(shī)經(jīng)原始》中說(shuō)：?此詩(shī)之佳，全在末章，真情實(shí)景，感傷時(shí)事,別有深意，不可言喻，故日‘莫知我哀’、不然，凱旋生還，樂(lè)矣，何哀之有邪??（2）方玉潤(rùn)《詩(shī)經(jīng)原始》中評(píng)說(shuō)：?此詩(shī)之妙，全在末章：真情實(shí)景，感時(shí)傷事，別有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凱奏生還，樂(lè)矣，何哀知有耶？?又說(shuō)?末乃言歸途景物，并回憶來(lái)時(shí)風(fēng)光，不禁黯然傷神?！?晉人謝玄把這四句論為三百篇中最好的詩(shī)句。兔從狗竇入，雉從梁上飛?！闭?qǐng)聯(lián)系全詩(shī)分析此節(jié)中“我”的形象。)雪霏霏：下雪 ．．．．．．．請(qǐng)一位同學(xué)介紹《采薇》《采薇》選自《詩(shī)經(jīng)》中的“小雅”，是宮廷樂(lè)歌。讓學(xué)生反復(fù)誦讀，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的分析與品味，理解詩(shī)中主人公情感。在這艱難的歸途上，戍卒痛定思痛，回憶起離開(kāi)故鄉(xiāng)后的種種經(jīng)歷，默默地吮吸著內(nèi)心的苦楚，體會(huì)著自己的孤獨(dú)，他痛苦地吟唱：“我心傷悲，莫知我哀!”──我的心情非常悲苦，有誰(shuí)知道呢!讀到這里，我們仿佛看見(jiàn)這個(gè)身心憔悴的戍卒，冒著雨雪，沿著泥濘的小路慢騰騰地走向畫(huà)面深處，走向雨雪濃重的遠(yuǎn)方?？墒牵@些都沒(méi)有?！边@個(gè)著名的句子，草率地得出結(jié)論說(shuō)：出門(mén)時(shí)是春天，楊樹(shù)柳樹(shù)依依飄揚(yáng)，而回來(lái)時(shí)已經(jīng)是雨雪交加的冬天。伯夷、叔齊在首陽(yáng)山上“采薇”，是為了不食周粟，他們二人只是表明了一種姿態(tài)，一種政治姿態(tài)。讓我們先從戍卒的“采薇”生活看——前三章用復(fù)沓重疊、一唱三嘆的形式，歌詠了士卒們苦難的戍邊生活。在戲劇中，最高的審美范疇是悲劇。在一年的當(dāng)兒，他經(jīng)歷了什么已經(jīng)盡在不言中了。歲亦莫止 玁狁孔棘 棘——急j237。在這艱難的歸途上，戍卒痛定思痛，回憶起離開(kāi)故鄉(xiāng)后的種種經(jīng)歷，默默地吮吸著內(nèi)心的苦楚，體會(huì)著自己的孤獨(dú)，他痛苦地吟唱：“我心傷悲，莫知我哀!”──我的心情非常悲苦，有誰(shuí)知道呢!二、整體感知檢查預(yù)習(xí)情況（1）字音四牡（mǔ）不遑（hu225。薇菜由嫩而老，事實(shí)上是一種象征、一個(gè)隱喻。朗誦這一章，感受詩(shī)句中富有表現(xiàn)力的疊字“依依”、“霏霏”、“遲遲”，它們不論在寫(xiě)景抒情還是擬聲狀物上都產(chǎn)生了極佳的藝術(shù)效果?！拔粑彝?，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏。４、解讀第６章：“昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏?？墒蔷镁貌荒軞w家且鄉(xiāng)音渺渺，這使我內(nèi)心備受煎熬。駕御的兵車(chē)已起行，四馬壯碩氣勢(shì)雄。戎車(chē)既駕，四牡業(yè)業(yè)。朗誦這三章。評(píng)說(shuō)：這三章說(shuō)了兩層意思，一是歸途中追憶思?xì)w之情，二是敘述難歸的原因。采薇菜呀采薇菜，薇菜的莖葉多柔嫩?！薄安赊辈赊?，薇亦剛止。解讀１～３章：“采薇采薇，薇亦作止。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入教學(xué)“愛(ài)情”是《詩(shī)經(jīng)》歌詠的一大主題，另一大主題是“戰(zhàn)爭(zhēng)”，在以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為主題的詩(shī)歌里，有從妻子的角度寫(xiě)自己對(duì)久役不歸的丈夫的思念，有征夫詠嘆沒(méi)有盡頭的戰(zhàn)爭(zhēng)和對(duì)家人的思念。（二）藝術(shù)手法1.“興”的藝術(shù)手法，反復(fù)吟詠板塊三 知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)（見(jiàn)自編輔學(xué)設(shè)計(jì)）板塊四 教學(xué)反思第三篇：《采薇》教學(xué)設(shè)計(jì)《采薇》教學(xué)設(shè)計(jì)福建省福州市華僑中學(xué) 葛莉茜【教學(xué)目標(biāo)】１、理解主人公復(fù)雜的心情。它出于《詩(shī)經(jīng)》，但已經(jīng)超越了《采薇》而存在。⑤疊詞⑥對(duì)比?！耙酪馈奔缺憩F(xiàn)楊柳之態(tài)，又表示人們送別時(shí)依依不舍之情，借以抒寫(xiě)心中的悲傷和哀痛。“烈烈”言情，表現(xiàn)內(nèi)心憂思的熾烈。2.“彼爾維何，維常之華。（5）懷家思親的愁苦?！保ㄔ?shī)集傳）這段話告訴我們，當(dāng)時(shí)的兵役制度是二年為期限，可是本詩(shī)中的戰(zhàn)士的服役看上去沒(méi)有期限，士兵歸家變得遙遙無(wú)期，這自然要引起征卒的不滿和對(duì)家鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念。漢樂(lè)府民歌《十五從軍征》敘寫(xiě)了一位從十五歲服役到八十歲的老兵退役回到家中卻發(fā)現(xiàn)家破人亡的故事，揭露了兵役制度的不合理和社會(huì)的黑暗。殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)畢竟與人類(lèi)文明正常價(jià)值趨向相悖，自古以來(lái)，人們都對(duì)它懷有復(fù)雜矛盾的感情?！对?shī)經(jīng)》的這一突出特點(diǎn)，同樣與音樂(lè)曲調(diào)有著密切的關(guān)系我們知道，當(dāng)人們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感情沖動(dòng)的時(shí)候，“言之不足故嗟嘆之嗟嘆之不足故詠歌之”。彼爾維何玁狁孔棘棘——急j237。二、整體感知檢測(cè)預(yù)習(xí)（1）字音玁狁（xiǎnyǔn）不遑（hu225。ng）孔疚（ji249。誦讀感知（1）結(jié)合注釋?zhuān)杂烧b讀提示節(jié)奏：四言詩(shī)，每句一般讀成“二、二”節(jié)拍采薇∕采薇，薇亦∕作止曰歸∕曰歸，歲亦∕莫止靡室∕靡家，玁狁∕之故不遑∕啟居，玁狁∕之故（2）放錄音，聽(tīng)讀課文（3）齊讀或點(diǎn)名個(gè)讀疏通詩(shī)句，理清思路（1）結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄔ?shī)句 ①重點(diǎn)字詞不遑啟居遑，閑暇憂心孔疚孔，很疚，痛苦 君子之車(chē)君子，指將帥小人所腓小人，指士兵腓，遮蔽 ②疏通詩(shī)句，體會(huì)情感三、文本探究詩(shī)歌是一種最古老的文學(xué)形式，它用語(yǔ)言在我們的意念中勾勒出一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)，傳達(dá)一種內(nèi)在的情感而中國(guó)古典詩(shī)歌的魅力就在于它能有凝練的語(yǔ)言激發(fā)讀者無(wú)限的想像力《采薇》這首詩(shī)一共六章，這六章我們可以分為三個(gè)鏡頭和畫(huà)面，下面我們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述這三個(gè)畫(huà)面——我們把1—3段寫(xiě)成一個(gè)鏡頭，4和5段寫(xiě)成一個(gè)鏡頭，第6段單獨(dú)寫(xiě)一個(gè)鏡頭——并注意體會(huì)原詩(shī)所采用的藝術(shù)技巧。重章疊詠形式的運(yùn)用，對(duì)深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題都起到了很重要的作用同時(shí)，它還有效地增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂(lè)感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長(zhǎng)的韻味。清人王夫之在論《詩(shī)經(jīng)《采薇》正是為保家衛(wèi)國(guó)而出征玁狁的士兵所唱出的心聲。同為表現(xiàn)戍役的《采薇》敘寫(xiě)的是一個(gè)什么樣的故事呢？一個(gè)退役老兵在歸家途中對(duì)往昔戍邊生活的回憶。（2）戍邊生活之艱辛。從軍在外，沒(méi)有固定的駐所，無(wú)法找人捎信回家。彼路斯何，君子之車(chē)。“騤騤”“翼翼”“業(yè)業(yè)”，形容戰(zhàn)馬高大雄健、行列整齊。②一語(yǔ)雙關(guān)。昔與今、往與來(lái)、楊柳依依與雨雪霏霏回想當(dāng)初出征時(shí)，楊柳依依隨風(fēng)吹。絕世文采，歷久彌新，詩(shī)中所表達(dá)的生命流逝感，今天讀來(lái)，也依然觸動(dòng)我們的心懷，讓人黯然神傷。２、了解《詩(shī)經(jīng)》的重章疊句的形式及其作用。《小雅?采薇》就是這類(lèi)詩(shī)中最優(yōu)秀的作品。曰歸曰歸，歲亦莫止。曰歸曰歸，歲亦陽(yáng)止。說(shuō)回家呀說(shuō)回家，心中的憂思多深沉。這三章的前四句，以重章復(fù)沓并循序漸進(jìn)的方式，抒發(fā)思家盼歸之情；而隨著時(shí)間的一推再推，這種心情越發(fā)急切難忍。感受《詩(shī)經(jīng)》重章復(fù)沓的章法所帶來(lái)的音樂(lè)美。豈敢定居，一月三捷。不敢安居戰(zhàn)事頻，一月三次捷報(bào)送。而這一切都由于玁狁的入侵，就讓我們奮力趕走他們，好早日回到那日思夜想的家鄉(xiāng)。行道遲遲，載渴載饑?！奔仁菍?xiě)景更是傷懷。感受“昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏”帶來(lái)的深切的生命流逝的凄涼與感傷。它是戍卒人生命運(yùn)的真實(shí)寫(xiě)照——因“嚴(yán)狁（xiǎn yǚn）之故”、因“王事靡盬”，士卒們吃野菜的生活遙遙無(wú)期，征戰(zhàn)的生活遙遙無(wú)期??他們從青春年少一直到年老體衰。ng）孔疚（ji249。誦讀校正（1）反復(fù)吟詠 提示詩(shī)歌節(jié)律：采薇∕采薇，[薇亦∕作止曰歸∕曰歸，[歲亦∕莫止靡室∕靡家，[玁狁∕之故不遑∕啟居，[玁狁∕之故（2）示范朗讀（3）齊讀或點(diǎn)名個(gè)讀疏詩(shī)句，理思路（1）看注釋?zhuān)柙?shī)句 ①重點(diǎn)君子之車(chē) 君子，指將帥 憂心孔疚 孔，很 疚，痛苦 不遑啟居 遑，閑暇小人所腓 小人，指士兵 腓，遮蔽 ②疏詩(shī)句，把握情感三、文本探究在誦讀詩(shī)歌文本的過(guò)程中，我們每個(gè)人都會(huì)再現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)，生發(fā)出一種內(nèi)在的情感，并對(duì)其藝術(shù)魅力似乎有了話說(shuō)??那么我們每個(gè)人想說(shuō)什么呢？《采薇》這首詩(shī)一共六章，這六章我們可以分為三個(gè)場(chǎng)景或者畫(huà)面，希望同學(xué)們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述這三個(gè)場(chǎng)景——把各段組合成一個(gè)鏡頭，并歸納原詩(shī)所采用的藝術(shù)技巧【教學(xué)預(yù)設(shè)】場(chǎng)景復(fù)述及討論一：采薇生活 可能性的準(zhǔn)備：士卒們的戍邊生活是一種悲涼，而當(dāng)這種悲涼遙遙無(wú)期時(shí)，它便是一種蒼涼。這是一個(gè)活生生遠(yuǎn)離“蒼涼之美”意境的遺憾。蒼涼，實(shí)際上是人在歷史中與命