【正文】 程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了27*烏塔這一課，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)談一談：你們眼里的烏塔是怎樣的？二、學(xué)習(xí)探究板塊一 走進(jìn)烏塔，感悟?yàn)跛瘛５?，什么原因使她聰明能干呢？?qǐng)同學(xué)們默讀課文的8—9自然段，探討一下烏塔之所以聰明能干的原因?？山裉?，有一位小朋友她做到了，并且一個(gè)人游歷了歐洲！我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下她。4．談?wù)勎覀冏约涸撊绾五憻捵约旱哪芰?。?qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己在預(yù)習(xí)中查到的資料，準(zhǔn)備一兩分鐘的發(fā)言，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)3。(用簡(jiǎn)短的內(nèi)容導(dǎo)入課文，引發(fā)學(xué)生的回憶，有效地檢查自學(xué)情況。重點(diǎn)在辯論中體會(huì)思想觀念的不同，國(guó)家經(jīng)濟(jì)情況現(xiàn)狀等。2．設(shè)想如果烏塔真的到中國(guó)來(lái)旅游，你和她會(huì)說(shuō)些什么，做些什么，她來(lái)到中國(guó)會(huì)有何感受。（3）你認(rèn)為中國(guó)的孩子缺少樂(lè)趣嗎？（4）出示課文插圖，看插圖，你認(rèn)為烏塔是個(gè)什么樣的孩子？4．學(xué)生交流課前搜集、了解到的有關(guān)外國(guó)孩子的學(xué)習(xí)和生活情況等的資料，談一談中國(guó)孩子與外國(guó)孩子有哪些不同之處，你認(rèn)為外國(guó)孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們中國(guó)孩子學(xué)習(xí)，中國(guó)孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)是外國(guó)孩子所缺少的？四、課堂總結(jié)1．有感情地朗讀全文。1．用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。第一篇：語(yǔ)文教案烏塔教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。2．交流初讀感受，提出疑難之處。2．學(xué)了本課后，你有何感受，受到什么啟發(fā)。第二篇：烏 塔教學(xué)教案一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘，獨(dú)自一人游歐洲，這對(duì)沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門的小朋友來(lái)說(shuō)，是一件不敢想的事。學(xué)習(xí)烏塔的獨(dú)立品格，有愛(ài)的思想以及可敬的毅力。)二、質(zhì)疑1．一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘，獨(dú)自一人游歐洲，這個(gè)小姑娘引起你的思考了嗎?你說(shuō)說(shuō)如何看待烏塔的?——板書(shū)“我眼看烏塔的”(直入主題，引起學(xué)生思考烏塔及烏塔的做法?？梢哉归_(kāi)辯論。(深入地研究課文內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。5．師生總結(jié)。來(lái)，讓我們一起和她打個(gè)招呼。深讀句子引出烏塔另外的性格特點(diǎn)。交流初讀感受，提出疑難之處。（2）品讀、感悟（直接語(yǔ)言描寫、間接語(yǔ)言描寫）師：通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是直接語(yǔ)言描寫什么是間接語(yǔ)言描寫。要求：運(yùn)用對(duì)比描寫、直接語(yǔ)言描寫和間接描寫的方法，突出人物的性格特點(diǎn)六、板書(shū)設(shè)計(jì)有計(jì)劃 熱情、活潑 有責(zé)任心 生活經(jīng)驗(yàn)豐富 生活能力強(qiáng) 有主見(jiàn)七、導(dǎo)學(xué)后記第五篇：烏塔教案《烏 塔》教案教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。生字：三、體會(huì)烏塔生活上的自立過(guò)渡語(yǔ)：如果讓你一個(gè)人去外國(guó)旅游，你敢去嗎?(不敢)大家都不敢，怎么烏塔就有這么大的膽子呢?我真想問(wèn)問(wèn)她。(5)記者：你怎么掙的呢?烏塔：每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。烏塔認(rèn)為：我也是家里的寶貝，愛(ài)孩子為什么就不能讓他們出遠(yuǎn)門?)(3)你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得有道理?(4)你也像烏塔學(xué)習(xí)，發(fā)表發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我認(rèn)為的童年更有樂(lè)趣。）１、把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。２、通過(guò)閱讀課文，了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。⑵ 用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解；在不理解的地方做上標(biāo)記。）師：讀了這篇文章，你有些什么感受？生：烏塔這么小就能一個(gè)人出國(guó)旅游，太了不起了。確實(shí)了不起。她可不是打的無(wú)準(zhǔn)備之仗哦。師：說(shuō)得真好。２、小結(jié)，教師提出自己的建議：⑴ 我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。五、布置實(shí)踐作業(yè)（幻燈片３。⑶ 你認(rèn)為中國(guó)的孩子缺少樂(lè)趣嗎？師：烏塔說(shuō)：中國(guó)孩子缺少很多樂(lè)趣，你認(rèn)為呢？生：我認(rèn)為她說(shuō)得對(duì)，中國(guó)的孩子爸爸媽媽管得太嚴(yán)了。師：烏塔為什么要一個(gè)人游歐洲呢？生：烏塔說(shuō)：光從電視和書(shū)本中認(rèn)識(shí)世界總不完美。如果我一個(gè)人跑到外面去玩，爸爸會(huì)打死我的。可是她不是隨便就出國(guó)了，她還做了不少的準(zhǔn)備呢！同學(xué)們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中還遇到什么問(wèn)題嗎？ 生：烏塔一個(gè)人出國(guó)旅行，她就不怕嗎？遇到壞人怎么辦？ 生：烏塔出國(guó)旅游要多少錢？錢從哪兒來(lái)的？ 生：她的大人難道放心她到外面去嗎？師：是啊，烏塔獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)她的做法怎么看？讓我們帶著問(wèn)題再來(lái)讀課文，大膽的說(shuō)說(shuō)你的看法。３、交流初讀感受，提出疑難之處：師：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真！看樣子烏塔的事對(duì)同學(xué)們的觸動(dòng)還是蠻大的。