【正文】 是給他們創(chuàng)設(shè)一個展示自己能力的舞臺，體驗成功的喜悅；二是讓他們體驗小老師的角色，讓他們介紹查字方法，教同學(xué)查字。寬 溪 往 解 準 樓［設(shè)計意圖］“比比誰最快”是讓學(xué)生用音序查字法求學(xué)網(wǎng)。這個數(shù)字就是這個音節(jié)在字典中的頁數(shù)。2．小組同學(xué)合作，設(shè)計活動方案。注重引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)生活體驗來思考、應(yīng)用新知識，引導(dǎo)小學(xué)生自己合作交流，這正是新課程“促進學(xué)生發(fā)展”理念的具體體現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，讀出對祖國的熱愛之情。2．讀讀背背。教學(xué)時放手讓學(xué)生去觀察、議論、鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解，從而使學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，感受漢語的豐富。全班交流后歸納：這些詞語先讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)探索的過程，自編識字兒歌，認識五個生字。7．在展示中擴大知識面?！俺俗Z言快車”到字詞游戲?qū)m去看看，增強讀背的趣味性，體現(xiàn)小組合作精神。,學(xué)生談?wù)勈挛锸遣粩嘧兓?變化才是永恒的規(guī)律。第四個句子出自《淮南子》,意思是:如果對人民有利,就不必效法古人的制度。五、學(xué)習(xí)“日積月累”。行書是介乎草書和楷書之間的一種字體,它不像草書那樣難寫難認,又不像楷書那樣嚴謹端莊,但是,行書的連筆可以加快書寫速度。”像我這樣對閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。然:是,對。并且在閱讀的過程中,要不斷思考,并寫下心得。，品讀語句，體會引用的好處，與同學(xué)交流引用在習(xí)作中的運用。，品讀語句，體會引用的好處，與同學(xué)交流引用在習(xí)作中的運用。8．導(dǎo)問：除了小鳥還有誰也會飛？ 預(yù)設(shè)：蜻蜓會飛，蜜蜂會飛??9．課件出示幾種會飛的小動物，引導(dǎo)學(xué)生仿照課文編寫兒歌。(2)指名背誦。多美的景色啊。希望我們都能做一個細心的孩子，在生活中學(xué)習(xí)語文。(2)老師說口令，同學(xué)們按照口令要求做動作： 例如：舉起你的左手，摸一摸你的右耳朵，向右轉(zhuǎn)等。12．情境表演。4．學(xué)生借助拼音自由地讀一讀兒歌。)咦，地上掉了好多蘋果，小朋友們，你們能幫助語文樂園中的管理員根據(jù)蘋果上的生字來分一分蘋果嗎？2．引導(dǎo)學(xué)生說一說自己想怎么分。學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象畫面的閱讀方法。(重、難點)3．在認識各種招牌的過程中識記生字，養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。如果誰表現(xiàn)得好，還可以得到好多獎品呢(拿出水果圖和虎王圖)，你們愿意去嗎？二、游戲活動，鞏固知識 字詞句運用(一)連一連1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，引出活動一。(二)讀一讀，背一背1．過渡：分完了蘋果我們繼續(xù)游玩，小朋友們，我們來到了一片草地上。9．請同學(xué)們再讀這首兒歌，一邊讀一邊圈出表示方位的字詞。13．游戲鞏固。同桌互相考一考。(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么李白把月亮當成了白玉盤？過渡：圓圓的月亮像一個白玉做的盤子，瞧，月亮還像什么呢？ 6．指導(dǎo)朗讀。7．配樂誦讀。4．指名分小節(jié)朗讀，糾正字音。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的語文園地六教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。教學(xué)難點理解“窮則變，變則通，通則久”等句子的含義，并能背誦。),讓學(xué)生交流自己提高閱讀速度的心得。課件展示:走馬觀花 自愧弗如 聲淚俱下 不以為然 過猶不及 赴湯蹈火學(xué)生齊讀后思考:這些畫橫線的字的主要意思是什么?(走:跑。(1)正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的,科學(xué)的靈感,決不是坐等可以等來的。,學(xué)生先說一說兩種書法的區(qū)別,再讀一讀展示的相應(yīng)的句子,說說它們的區(qū)別。(3)總結(jié)。事物不受阻塞,才能不斷地發(fā)展?！笳嬲?精誠之至也,不精不誠,不能動人。但要想在實際閱讀中做到眼睛看得快,腦子想得快,還需要持之以恒地訓(xùn)練。5．用過口語交際的話題，向大家講述怎樣過“六一”兒童節(jié)。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。字形小魔術(shù)：給“口”字加兩筆，能變成……6．讀一讀書中的字，然后組成詞語。2．我會連自己先讀字①再連線②同桌互讀。注意讀準“祖、嶺、盛”三個字。②四人小組合作，一人背一句，連句開火車背誦；③四大組開火車連句背誦。解說照片的精彩片段，激發(fā)學(xué)生參與的欲望。（三）老師總結(jié)音序查字法1．按順序背熟漢語拼音字母表，熟練掌握音序。比比誰最快。如本設(shè)計中的“我是優(yōu)秀解說員”：讓事先準備好“六一”照片的同學(xué)，把照片展示給大家看，并介紹當時的情景，讓大家分享他的快樂。這種保護就是一種教育。４、日積月累：讀讀背背有關(guān)天氣的諺語，讀讀認認關(guān)于調(diào)料的字、詞語。如果對誰的發(fā)明感興趣，可以和他一起探討。要落實新教材改革的精神，讓豐富、有趣、具有人文內(nèi)涵的園地綻放魅力，教師要肯動腦筋，善于分析園地中的各種題型特點，巧妙整合三維B標，變以往枯燥機械的練習(xí)為情趣盎然的語言實踐。積累有一定結(jié)構(gòu)規(guī)律的詞語和優(yōu)美的古詩句，交流寬帶網(wǎng)信息。只要你們有辦法區(qū)別出詞語的意思，就是好辦法。（漫畫大意：清晨，一位外國人上街，看到沿街店鋪前掛滿了“早點”二字，由衷地感嘆到：中國人真勤快。3．指名讀詞，二次識記。你看，這些詞語在雪地里一滾真生動，它使我們的語言更豐富形象。古詩中上下句也是這樣，讀起來瑯瑯上口。我們祖國歷史悠久、地大物博，不僅有精美的詩歌，還有迷人的風(fēng)景和富饒的物產(chǎn)。同學(xué)們精彩的介紹，讓我感受到了祖國的美麗與富饒。①《臘八粥》主要寫了等粥和喝粥兩件事情。習(xí)作的時候,先想好要表達哪些主要內(nèi)容,這些內(nèi)容要寫得具體詳細一點,而次要內(nèi)容則寫得簡略一些。)(二)第二題。一般是線條短的為收,線條長的為放。五、學(xué)習(xí)“日積月累”。),熟讀成誦。,了解了不同詞語表達同一意思的表達方法。教學(xué)過程：一、游戲激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們來玩一個“我做你猜”的游戲，好嗎？師：隨機做一些簡單的動作——走、看、跑……（夸大地做以上動作）生：猜出——輕悄悄地走、笑瞇瞇地看、興沖沖地跑……師：孩子們，真棒！不但猜對了，而且說的比之前更生動！難道你們有什么“秘密武器”？出示課件（有無形容詞進行對比）——引出能使表達更生動的“秘密武器”！二、游戲闖關(guān)會認——會理解——會運用第一關(guān)：“我會讀”出示六個詞語認讀，記住音、形；可以齊讀、小老師帶讀、搶讀、小組加分讀；注意帶拼音的三個生字讀音，師糾音。精彩的電影正在播放，影院里面（靜悄悄）的。小明興沖沖地邀請我明天參加他的生日party。老奶奶慢騰騰地走路。（３）小結(jié)師：同學(xué)們說的真好！看來，大家都知道了“圍繞一個關(guān)鍵意思，把話說通順、連貫、有的還很具體生動呢！讓聽的人不但明白你的意思，而且還好像真的親眼看到了一樣。課前準備①搜集和整理曾經(jīng)出游時拍攝過的照片，并回憶當時的情景。a．祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？b．學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師對有困難的同學(xué)個別指導(dǎo)。深——與“淺”的意思相反。⑤拓展延伸。小組背誦。寬帶網(wǎng)①引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。2．習(xí)作練習(xí)。你們喜歡機器人嗎？那我們就來說說機器人。你發(fā)明的機器人是什么樣子的？大家看，她的樣子是不是有點像機器貓？一看就特別可愛，小孩會特別喜歡。剛才同學(xué)們聽了介紹，知道自己應(yīng)該怎樣介紹機器人了吧？（生答，出示上面四個問題）學(xué)生4人小組合作講，推出代表上臺講。我想，只要大家努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，大家美好的愿望一定會變?yōu)楝F(xiàn)實，所有的理想一定會美夢成真。（出示）題目可以用“未來的……”,、想象奇特而又合理,語句通順,、說出想象，初步修改。未來的食物營養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時吃飯就能保證身體健康。多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。辦一期“美好的未來”板報，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。6．拓展練習(xí)：交流課外了解到的多音字。3．小組合作，學(xué)習(xí)交流。小結(jié)激勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，掌握豐富先進的科學(xué)文化知識，也許你就是未來的科學(xué)家、發(fā)明家！語文園地六教學(xué)設(shè)計9【教學(xué)目標】通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運用語言的能力。(屏幕顯示三個句子)讀一讀，注意加點的部分。代表交流，師生共評：評一評誰的收獲大，感受深。⑶同桌互相交流。積累詞組。教具準備生字卡片，《愛的奉獻》的歌曲磁帶，畫面。學(xué)生填寫教師指正。小組讀，全班讀。同學(xué)們理解：藤和瓜為什么很好？看圖朗讀。讓學(xué)生扮演殘疾人，讓他們說說生活是多么痛苦。學(xué)生感受歌曲意境。學(xué)習(xí)背誦《過故人莊》，體會詩中的情感，積累語言。順便說說平時搜集資料中的學(xué)習(xí)體會。（幻燈片出示作業(yè)。語文園地六教學(xué)設(shè)計12教學(xué)目標1．引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用“減一筆”、加一筆”、“加兩筆”三種識字方法，認識“廠”、“甲”等五個生字。課時安排：2課時課前準備：1．搜集過“六2．分小組開火車讀，看哪組讀得又快又好。4．學(xué)生一邊看課件，一邊跟背。3．選出代表，展示照片，在全班交流。4．各組派代表公布本組的活動方案。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完本組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。拓展延伸，搜集整理。反映自己農(nóng)村家的 景象和生活的文字、畫展或照片。九峰山，顧名思義，它共有九座頂峰。寺前還有一潭碧波蕩漾，這是新近修造的方山水庫。呵，冰涼冰涼的，真比吃了冰棒還痛快！我爬過上海長風(fēng)公園的鐵臂山，可沒見過黃山這樣陡峭的峰巒！黃山真高啊，一個個山峰直插云端，不見絕頂，家鄉(xiāng)的山和它相比只能算是一個小丘了！黃山真奇啊，有的像仙人背簍，有的像猴子觀海，有的像豬八戒吃西瓜，有的像武松打虎……奇峰羅列，引人入勝！黃山真險啊，險要的山道非得拉著鐵索，才能爬上去。漸漸靠近了，轟隆隆的巨響震蕩山谷，像萬馬奔騰，千獅齊喉，汽車轉(zhuǎn)過一座山岡，一片白光頓時躍入眼底。我興奮地大叫起來！頑皮的黃果樹瀑布用它那特有的方式歡迎著每一位游客。第三，描寫景物，還要展開聯(lián)想。(板書:語文園地)二、交流平臺。(1)小組討論:讀了這段話，你認為理解難懂的句子可以用什么方法?(2)小組代表發(fā)言:理解難懂的句子，可以運用“結(jié)合生活經(jīng)驗”的方法。，齊讀畫面上的詞語，指名領(lǐng)讀。(一)(出示課件)讀一讀，說說兩組加點詞語意思的不同。(二)(出示課件)下面的例句是圍繞一個意思來寫的。，寫一段話，圍繞一個意思去寫。四、日積月累。，積累背誦。；學(xué)會圍繞一個意思寫句子。預(yù)設(shè):理解詞語的方法有聯(lián)系上下文，在語境中理解。(板書:理解難懂的句子的方法:結(jié)合生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、查找資料、詢問他人等)。預(yù)設(shè):實在不好理解的詞語可以查字典、詞典，或者上網(wǎng)查資料，還可以向別人請教?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們交流了理解句子的方法，學(xué)會了看圖自主識字、根據(jù)語境理解詞語、圍繞一個意思寫一段話，還積累和理解了關(guān)于有錯就改的名言?！叭辗e月累”的內(nèi)容。哇!雨點一串又一串“噼里啪啦”從天而降，打在地上濺起了一朵朵美麗的水花。出示書中例句。，指名讀，齊讀，男女比賽讀。，互相交流。讀了這段話，你認為理解難懂的句子可以用什么方法?小組討論交流，全班交流:(理解難懂的句子，可以運用聯(lián)系上文的方法，“是誰一聲歡叫把雨珠抖落”，是寫小孩子采到蘑菇時高興地叫了起來，因此，這里是說一個個頭戴斗笠的孩子像蘑菇)4.(出示課件)理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請教。1.(出示課件)我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較相近。語文園地六教學(xué)設(shè)計15【教學(xué)目標】，明確理解難懂句子的方法。寫作知識：怎么寫不同季節(jié)的景物？寫景,要寫景物的特點,只有寫出景物的特點,才能給以如臨其景,?首先要仔細觀察,觀察是認識客觀事物,必須細致地觀察景物,而且觀察要有重點,要抓住特點,例如在描寫《春》中有這樣一段話：麥苗興致勃勃地繁榮生長，遍野是綠油油的一片，草木吐出了春芽，綠葉，桃花接著杏花，在山間，田野盛開露放，噴著沁人撲鼻的香氣。我迫不及待地登上山崖上的觀瀑亭。近看，它像層層濃霧，把那些奇峰異景遮得無影無蹤，大風(fēng)吹過，霧氣飄散，種種奇妙景象又忽然展現(xiàn)眼前；遠看，朵朵白云像對對白色蝴蝶，圍繞山巒，翩翩起舞；高處看，就像一波濤滾滾的大海，一座座峻嶺只露出一個個山尖，仿佛是大海里的小島，時隱時現(xiàn)在云霧之中，使人感到如入仙境。夕陽西下，火紅的晚霞把九峰山照得通紅，那涓涓的細流，那千姿百態(tài)的山峰巖石仍然歷歷在目，一路歸來，我悠然地哼著歌，陶醉在九峰山的春景中……思路剖析：文章能抓住九峰山景色的特點，進行生動具體的描寫，使讀者有一游九峰山的感受。春天的九峰山到處生機盎然的景象。也可以寫自己想去的地方。 通過本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合時間活動中又集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進田園，去看看你們對田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！二、口頭交流展示：小組交流，互說互評，小學(xué)四年級語文教案《四年級語文下冊：《語文園地六》教學(xué)設(shè)計》。 今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。語文園地六教學(xué)設(shè)計13一、教學(xué)目標：通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運用語言的能力，四年級語文下冊：《語文園地六》教學(xué)設(shè)計。一”1．教師播放本校近年來“六6．全班齊背。（二）我會連1．自由練讀，讀準平、翹舌音。2．祖國各地景色課件。3．讀準“主”、“祖”等六個字的字音。聽范讀。（交流其他理解詞語的方法?！緦W(xué)習(xí)過程】１、導(dǎo)入：（直接課題揭示。學(xué)生試著讀一讀，教師指正。匯報結(jié)果，教師總結(jié)?？凑n文插圖朗讀。請學(xué)生讀，大家指正。說說哪些是多音字？教師小結(jié)。教師引導(dǎo)：大致理解詞義。朗讀兒歌。⑸師生共同評議。⑵想一想：作者是怎樣運用這些詞句的。換一換，將加點部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你又會發(fā)現(xiàn)什么?(如：第一句中“舞蹈”換成“擺動”)試一試，說一個或幾個這樣的句子?！菊n前準備】