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赴河南永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得(完整版)

2025-10-09 23:31上一頁面

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【正文】 別是在“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié),還加入了本節(jié)重點知識的背誦識記(無論文理科)。對自己所存在的問題決不輕易放過,反復(fù)地討論,不斷地詢問老師,知道問題最終解決為止。教研活動的內(nèi)容緊緊圍繞課堂教學(xué)來開展,時間定在每周星期一第一節(jié)課,主要內(nèi)容是商議確定本周的教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度,各節(jié)教材研究分析,課件準(zhǔn)備,檢測題準(zhǔn)備,以及授課時要注意的問題等,最終敲定教案。管理人員的主要職責(zé)有:①領(lǐng)借儀器;②準(zhǔn)備實驗;③清理儀器;④維修和護(hù)理儀器;⑤打掃實驗室、儀器室及教學(xué)樓內(nèi)的一切衛(wèi)生。使每個學(xué)生在課堂上像考試那樣獨立的緊張的思維,注意力高度集中,一點也不松懈,解決了課堂上學(xué)生的積極性和學(xué)生紀(jì)律問題,這樣以學(xué)生 為主體的課堂,就變得緊張、愉快、高效。到處都是警示語:“沐浴晨光想一想,今天該怎樣努力?”“踏著夕陽問一問,今天又多少收獲?”走進(jìn)校園有鼓勵勤學(xué)好問的標(biāo)語。這樣的活動,每天雖說緊張,但卻是充實的。廣泰中學(xué)是一所:教育理念先進(jìn)、辦學(xué)特色鮮明、教育質(zhì)量一流、校園文化豐富的名校。讓大面積學(xué)生充分闡述自己的觀點, 將學(xué)生的答案、思想、方法完全展示在同學(xué)面前,讓學(xué)生從中類比異同,尋找最好的方法、思路,多讓學(xué)生說一說為什么錯,思路是怎樣的,然后從中選擇出適合自己的方法。通過這次參觀,我增長了見識,豐富了經(jīng)驗。“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,在很大程度上改變了以往教師滿堂灌的方式,把課堂還給了學(xué)生,學(xué)生不再是“觀眾”,成了課堂的主人,而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者。每道題多讓學(xué)生說一說做題方法,教師不多說一點廢話。第五篇:赴永威學(xué)習(xí)心得赴沁陽永威學(xué)習(xí)心得體會石泉城關(guān)中學(xué)彭祥兵2011年9月19日,在縣教體局組織、領(lǐng)導(dǎo)下,我有幸隨同三十幾名同志來到河南省沁陽市永威學(xué)校學(xué)習(xí),我們帶著朝圣般的心情,從早上7點多出發(fā),直奔沁陽永威中學(xué)?!跋葘W(xué)后教” 教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體、簡明扼要、通俗易懂,讓學(xué)生一目了然。這樣做充分發(fā)展學(xué)生思維,磨煉學(xué)生的意志,減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān),提高了課堂教學(xué)效果。2011926。他們的工作態(tài)度是求真務(wù)實的,令人敬佩,令人感動!四、規(guī)范優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)期間,在教學(xué)樓、操場、教室、校園過道沒有發(fā)現(xiàn)一張碎紙。先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí),而這種先學(xué),不是盲無目的的瞎學(xué),不是教師放手不管,而是教師先精心設(shè)計恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo),學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。通過聽課、觀察、與結(jié)對老師交流等形式對永威學(xué)校的教學(xué)、管理有了深入了解,永威學(xué)校優(yōu)美的育人氛圍、先進(jìn)的教學(xué)理念、精細(xì)的教學(xué)管理、求真務(wù)實的工作態(tài)度感染了我們外出學(xué)習(xí)的每個人。讓學(xué)生被動的接受變?yōu)橹鲃犹剿?成為課堂主人。有些教師機(jī)械的生搬硬套,這是萬萬行不通的。解放思想,相信學(xué)生、大膽放手,學(xué)生能做的教師堅決不講,不能將學(xué)生困的過死,對學(xué)生總不放心。凡是他們能講明白的觀點,教師絕不參與,只做補(bǔ)充,真正實現(xiàn)了“兵教兵”,充分調(diào)動了學(xué)生積極性, 提高了課堂效率,效果顯著。通過聽課、聽報告、學(xué)習(xí),我對 “先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)理念有了新的感悟。第四篇:赴邯鄲,河南沁陽永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得赴邯鄲、河南沁陽永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得今年四月,我縣中、小學(xué)校長在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,走進(jìn)邯鄲,尤其是廣泰,走進(jìn)沁陽永威校園,走進(jìn)永威課堂?!皼]有教不好的學(xué)生”是永威學(xué)校的根本辦學(xué)理念,“從最后一名學(xué)生抓起”他們真正做到了把課堂還給學(xué)生學(xué)生成了課堂的主人,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,對學(xué)生的終生發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教師每天登上賽課的講臺,聽課的不只是自己的學(xué)生
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