貼鼻子作文教學反思(完整版)
【正文】 出，有些同學把鼻子貼錯了地方，惹來陣陣大笑。教學對策采用“范文引路”的方法，讓學生懂得選擇材料，謀篇布局，學會寫作文應有的格式。后來在實際上課時，我臨時換用了第二種做法，事實上也沒能達到預設(shè)的理想效果。教學目的：通過貼鼻子游戲激發(fā)學生對寫作的興趣；讓學生在快樂中體驗寫作的樂趣，解決作文無材料可寫的問題，豐富學生的寫作內(nèi)容；能從小處著手，注意觀察人物的動作、語言、神態(tài)和揣摩人物的心理，培養(yǎng)學生認真、仔細觀察的習慣；并能圍繞中心有條理、有重點地記敘游戲的經(jīng)過。想知道我的難題是什么嗎? ，問：你們觀察小丑，看看有什么發(fā)現(xiàn)？—貼鼻子。等一下要告訴門外的同學。師：在玩游戲的過程中，全班同學和老師各有什么反應?(學生描述)師：這就是場面描寫(板書：注意場面描寫)，可以突出游戲歡樂、熱鬧的氣氛。（這一環(huán)節(jié)是讓學生有不同的感受，讓他們的情感得到升華，情感得到真情流露。在小組互評的基礎(chǔ)上，每個小組推薦出比較好的習作進行集體交流。當他貼完鼻子的一瞬間，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，他貼對了！小豬有了鼻子，一定很舒服。從始至終他都是慢慢地小心地來貼，最后他說：“貼好了。輪到我了，我心怦怦直跳，好緊張。我急忙摘下眼罩一看，鼻子居然被我貼到了臉外面。再原地轉(zhuǎn)三圈，然后走到笑臉面前把鼻子貼上。老師把我的眼睛蒙住，我覺得眼前一片漆黑，老師把我轉(zhuǎn)了三圈，搞得我暈頭轉(zhuǎn)向，我磕磕絆絆的`走上黑板，把鼻子往黑板上一貼，就聽見同學們哈哈大笑，原來，我貼了個“眼中鼻”。游戲都還沒開始呢，同學們就在那里呱呱大叫了?！崩蠋煹脑拕傉f完，教室里頓時炸開了鍋。他扯下紅領(lǐng)巾，一看，原來是把“鼻子”貼到腮幫上了......“叮鈴鈴......”下課鈴響了，大家仍久久地沉浸在歡樂的氣氛中。老師用紅領(lǐng)巾蒙住了佳浩的眼睛，然后拿出磁鐵和“鼻子”遞給了佳浩。原來，副班長把鼻子貼到別的地方了，過了一會兒，老師又請了另一個同學上去，那個同學就是歐陽穎。貼鼻子三年級作文 篇3“向左，向右，向左……”這男生和女生的喧鬧聲，分不清楚哪個聲音是男生的，哪個聲音是女生的。接著是王逸飛……終于輪到我了！我戴上眼罩，眼前一片黑暗，原地轉(zhuǎn)了三圈，好暈啊，我往前走摸到冰冰地不知道是什么，又走了走，還是冰冰的，后來班長幫我拉到笑臉面前，我貼好鼻子，摘下眼罩一看，我把鼻子貼到了下巴邊上！大家都笑了…這個游戲太好玩了！下課后我們接著玩，排了好長的隊，我還玩了三次呢！貼鼻子三年級作文 篇2梁老師今天給我們講了一個有趣的故事,“從前，有一頭漂亮的小豬，大家都叫她豬公主，她的鼻子被大灰狼吃了，豬公主沒了鼻子，不漂亮了，便整天不肯出門，怕大家笑話她。他下定決心，把吸鐵石放了上去。我小心翼翼地走到黑板前，兩手摸呀摸呀，思前想后，到底貼哪呢？同學們喊起 來：“快貼呀！”干脆不管三七二十一，我一下子貼了上去?？晌屹N的時候，沒費勁就貼對了！我在幼兒園玩的時候，總結(jié)出了一個竅門，就是雙手摸著熊貓頭像從始至終都得同時向中間移動，等推到中間，就能找到鼻子的大概位置了。通過這次的游戲，我知道了：以后在黑板上做游戲，都要去找痕跡。最好評出佳作，粘貼到學習園地上。（這一環(huán)節(jié)
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