【正文】 老師要采用不同的教育方法，因材施教。第三篇：2014國(guó)培研修成果2014國(guó)培研修成果貴州省六盤水市六枝特區(qū)巖腳鎮(zhèn)第一小學(xué) 付秀江2014國(guó)培學(xué)習(xí)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和各學(xué)科知識(shí)得到了提高，對(duì)于師德的理解有了新感受。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對(duì)性，簡(jiǎn)潔明快，形象生動(dòng)，抑揚(yáng)頓挫；同時(shí)，要善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵(lì)性的語言，例如，與學(xué)生交流自己的想法時(shí)，我會(huì)說：“老師也有一種方法，不知行不行？”當(dāng)學(xué)生回答問題受阻時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)地說：“別急！好好想想！”當(dāng)學(xué)生回答問題正確時(shí)，我贊賞地說“你真棒！”等等。上好課。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，知識(shí)在更新，也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展，不斷的完善，這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，不斷的完善自我，正如周恩來總理所說的“人活到老，學(xué)到老”。最近我進(jìn)行了國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)。除了腳步印，什么也別留下。再理解重點(diǎn)段落）2．請(qǐng)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，交流討論，為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。（指導(dǎo)讀出氣憤、可惜等語氣）c．理解“人類生活所需要的……威脅”這句話，明白“本來”的意思，如果去掉它，行嗎？為什么？（3）知道什么是“生態(tài)災(zāi)害”嗎？舉例說說。這樣，學(xué)生再讀地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那么美麗壯觀，和藹可親時(shí)，就能對(duì)地球母親的喜愛之情融入自己的朗讀中。2．有感情的朗讀課文。3．默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。（邊讀邊想象地球的樣子）（2）讓學(xué)生感悟地球是渺小的。（4）教師出示“全國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字”“我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字”，讓學(xué)生感受我國(guó)環(huán)境狀況。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。孩子們寫的宣傳口號(hào)真好！很有感染力、號(hào)召力。觀看并聆聽了多位教育專家、名家的生動(dòng)精彩的教育專題講座，使我在新思潮、新理念中激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和熏陶，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上和教學(xué)實(shí)踐上獲益匪淺；每聽一次講座，都能感受到思想火花的沖擊，心靈的震撼。所以說，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是社會(huì)發(fā)展的需要，是教師走向?qū)I(yè)化的需要。上好課必須要明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。雖然這些話語簡(jiǎn)單，但是拉近了教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生感到教師的親切感。作為一名小學(xué)教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。師愛要全面、公平。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“物理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。我們知道交響音樂不同于流行音樂的地方是它內(nèi)涵深刻，能發(fā)人深思，更能使人高尚，免于低俗。這首作品創(chuàng)作于1936年，是一首交響童話，根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。通過欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂器的辨別能力、肢體體驗(yàn)表現(xiàn)力、想象力。二、新課探究。老師：讓我們聽一聽先出現(xiàn)了誰一、彼得二、小鳥三、鴨子四、貓五、老爺爺、六、大灰狼七、獵人。我們還有一個(gè)收獲——把你們的畫舉起來四、歸納總結(jié).（2分鐘）師：學(xué)了這課，彼得是一個(gè)什么樣的人呢？同學(xué)們說的很好，老師希望我們的世界就像一首歌一樣，充滿愛。他唯一的愛好就是特別喜歡打乒乓球。一下課，我立即把符某叫到辦公室，準(zhǔn)備好好“收拾收拾”他。是呀，多簡(jiǎn)單的道理啊。我又問他：“你的偶像是誰?”他不知道我葫蘆里賣的什么藥，遲疑了一會(huì)兒，低聲說：“姚明。一個(gè)學(xué)期后我發(fā)現(xiàn)符某慢慢喜歡閱讀一些課外書了，包括當(dāng)初的那本他認(rèn)為的“垃圾”——《鋼鐵是怎樣煉成的》。陶行知先生曾說過：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。在這節(jié)課上，有兩個(gè)環(huán)節(jié)給我留下很深刻的印象?！庇谑牵易兂闪司奕?，粗聲粗氣地吼道：“你們竄到這兒來干什么？”當(dāng)時(shí)，給學(xué)生們嚇了一跳，有的同學(xué)在小聲說：“像，像。在肯定這名同學(xué)的回答之后，我又表演了一回，我把自己假想為一朵花，做出從草中正在探出頭的動(dòng)作，嘴里說著：“春天來了，我要欣賞一下外面的美麗景色，那是什么，‘閑人莫入、違者重罰’，巨人怎么這樣，沒意思，回去。因此，我們的教學(xué)要有靈活性，可根據(jù)需要改變預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，即興創(chuàng)造，讓教學(xué)成為一種藝術(shù)，充滿生命氣息。是呀，真的下雪了，沒有雨的前奏，就直接了當(dāng)飄飄灑灑的下著。這些來自遙遠(yuǎn)世界是白色精靈，帶著它們的冰肌玉膚??飛臨人間，讓人覺得世界如此完美，??”隨著我的閱讀，孩子們的呼聲漸漸低了。國(guó)培計(jì)(2011)——海南省小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目光盤學(xué)習(xí)個(gè)人研修成果福久小學(xué)曾學(xué)熙讀 品 悟 誦——小學(xué)古詩教學(xué)藝術(shù)探討古詩詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,是我國(guó)文學(xué)史上一朵久開不衰的奇葩。那堂課我的設(shè)計(jì)思路是以讀為主，品味詩韻。接著我充分放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考字詞的意思和詩句的意思，并在書上留下思考的痕跡。而且學(xué)生對(duì)這兩句的誦讀很到位，讀出了詩人的豪情壯志，年少氣盛。對(duì)此要做到：一、抓好業(yè)務(wù)重點(diǎn)，樹立正確的課程觀。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。四是在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。因此，我要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，當(dāng)好一名人民教師。或短期或長(zhǎng)期，或固定或臨時(shí)，一定要設(shè)計(jì)。知識(shí)作為主要目的，這種理念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。其次表現(xiàn)在教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)，這里所談的精心設(shè)計(jì)不是想著要怎樣去牽學(xué)生鼻子，而是根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生的年齡特點(diǎn)，興趣愛好，個(gè)性特點(diǎn)去思考：設(shè)計(jì)什么樣的問題最能激發(fā)起學(xué)生的研讀探究興趣，用怎樣的學(xué)習(xí)方式才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，使學(xué)生能全體參與學(xué)習(xí)，全程參與學(xué)習(xí)。再次，教師要將抽象的語言文字化為具體可感的“活”的形象，如，學(xué)“盲”字，學(xué)生因“育”字的記憶定勢(shì)，會(huì)在“盲”字的上面多加一點(diǎn)，此時(shí)教師可以這樣引導(dǎo)，“人的眼睛死了，就是盲人了”?！庇忠?yàn)槎皇兰o(jì)的新型人才必須是會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)造的人，所以教師教語文的關(guān)鍵是要教給學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)方法和讀書方法，這是發(fā)揮學(xué)生主體作用，發(fā)展個(gè)性的目的。，注意及時(shí)讓學(xué)生把問題反饋出來，因此必須檢查課前，注意收集整理。發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)是語文教師教好課的基礎(chǔ)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。想提高課堂效率，首先是教師自己的修養(yǎng)要提高。并讓學(xué)生回憶還有哪些詩句也說的是這個(gè)道理，之后又讓學(xué)生談了自己學(xué)完詩后的感想和收獲，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。然后全班進(jìn)行交流，學(xué)生學(xué)懂的我沒有再講，讓學(xué)生體會(huì)夸張的用法。（一）初讀韻味這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我通過先讓學(xué)生自讀，然后自己范讀，讓學(xué)生三聽其聲，一聽字音，小聲跟讀；二聽節(jié)奏，筆畫斜線；三聽韻味，哪個(gè)詞短促，哪個(gè)音稍長(zhǎng)；讓學(xué)生在讀中掌握詩的韻律。學(xué)好古詩詞不僅可以弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，傳承民族精神，還可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和積極的人生態(tài)度，提高文化品位，陶冶思想情操。教室漸漸安靜下來，孩子們都靜靜的在窗前看著雪，聽著我讀的文章，有的若有所思，有的神情陶醉??“啊，多美的雪啊，帶著它們的冰肌玉膚，飛臨人間，讓人覺得世界如此完美！”有的孩子看著窗外的雪花動(dòng)情的與我應(yīng)和起來。我想，對(duì)孩子們來說，下雪是一件多么美的事呀。忽然，有個(gè)孩子說：“看啊！下雪了！”頓時(shí)，教室里熱鬧起來，我狠狠地瞪了他一眼?！蔽艺f：“老師演得不像，我只想把大家?guī)氲酵捠澜?。接著學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀，劃出自己最喜歡的語句來賞析，理解