蘇教版一年級下冊小松樹和大松樹語文教案(完整版)
【正文】 。(6)多種形式表演讀：個別讀、挑戰(zhàn)讀、男女生賽讀(7)小松樹覺得自己比大松樹長得高，看得遠，覺得很驕傲，瞧不起大松樹。提問：小朋友，我們來看看，這兒有兩棵松樹，它們有什么不同(大小、位置不同)師：山上的這棵小一點，我們稱它為——小松樹。四、寫字指導，指名認讀：多你呢回答風伯伯聽孩比低，提出書寫時的注意點。師小結。練習填空：小松樹能看得遠，不是()，而是()。二、精讀訓練讀第一自然段，通過貼圖了解它們的位置。A介紹兩棵松樹的大小和位置。(2)標出自然段的序號，想想各段的主要內(nèi)容。教學難點：通過朗讀體會風伯伯的話的意思。(一)把下面字的音節(jié)補全。怎樣把這些生字寫美觀呢你有什么要提醒大家的呢師在學生說的同時，重點指導以下幾個字：答：中間的“人”要寫得舒展一點，能包住下面的部分。四、教學生字(出示生字卡片)讀生字字音，鞏固字音。(1)自讀，同座位互相讀，互相糾正。b243?！靶∷蓸浜痛笏蓸洹边@個題目，你們想提出哪些問題二、初讀課文放多媒體動畫，聽故事。蘇教版一年級下冊《小松樹和大松樹》語文教案 每一份教案制作本身就是作者綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對教育、教學、教材改革方向的把握，對課堂教學的理解，對現(xiàn)代教育技術的領悟。自由讀課文。h225。(2)指名讀，開火車讀，齊讀。教學新偏旁。孩、低、聽、伯：都要寫得左窄右寬。__ōnɡd___thb__松多托回伯(二)仔細看，認真寫。教學時間：兩課時。學生自由讀，互相交流。B小松樹對大松樹夸自己長得高、看得遠。讀了第二自然段，你讀懂了什么從哪里讀懂的誰是朗讀小明星，能把小松樹得意的語氣讀好生評讀。大松樹看不遠，不是()，而是()。三、演一演。根據(jù)學生發(fā)言，知道寫字。山下的這棵大一點，我們稱它為——大松樹。聽了它的話，大松樹生氣了嗎如果你是大松樹，你會怎么想呢過渡：小松樹的驕傲，沒有禮貌，大松樹都沒有去理會，他——沒有回答。(四)第四自然段如果你是小松樹，聽了風伯伯的這番話，你會有什么想法呢你會感到什么小松樹終于知道自己錯了，他慚愧地——低下了頭。二、細讀課文細讀第1自然段這兩棵一大一小的松樹長在哪里呢齊讀第1自然段。細讀第4自然段。、流利、有感情地朗讀課文。要求：(1)畫出生字詞，圈出生字，自由拼讀，讀準字音，理解生字詞的意思。(4)朗讀課文，說說各個自然段的意思。第二課時一、復習檢查：松樹比多少回答孩子聽低頭。三、寫字指導，指名認讀：多你呢回答風伯伯聽孩比低，提出書寫時的注意點。四、作業(yè)。2.(板書：慚愧)指名拼讀后，問：“慚愧”是什么意思：小松樹為什么感到慚愧課文里是怎么說的，小松樹怎么樣(板書：長得多高看到很遠
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