11、蝙蝠和雷達(dá)教案最終版(完整版)
【正文】 無線電波就像是蝙蝠的（）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）總結(jié)拓展（1）總結(jié)：課文介紹了科學(xué)家通過對蝙蝠飛行情況的研究，找出蝙蝠為什么能順利飛行的原因，并從中受到啟示，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，保證飛機(jī)能安全夜航的故事（2）拓展：同學(xué)們，人類的許多發(fā)明創(chuàng)造，都是從動物身上得到啟示的，這就是仿生學(xué)：你知道還有哪些發(fā)明創(chuàng)造是從生物身上得到啟示的?(多媒體展示)科學(xué)是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科學(xué)家們得到啟示，創(chuàng)造發(fā)明了能使飛機(jī)安全夜航的雷達(dá)。（1）提問：我們都已經(jīng)知道蝙蝠喜歡在夜間飛行，那么在漆黑的夜里，它是怎樣做到安全飛行的呢？蝙蝠在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子：而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。四、教學(xué)方法：講授法、觀察法、自主學(xué)習(xí)法、演示法。小結(jié)：科學(xué)家從蝙蝠探路的試驗和研究得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)，這就是蝙蝠與雷達(dá)的聯(lián)系，所以課題要用“和”來連接。蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？教師運用課件演示蝙蝠探路原理。第二次 把蝙蝠的耳朵塞上?？赡苡嘘P(guān)于試驗方面；關(guān)于研究方面；關(guān)于仿生學(xué)方面；關(guān)于語言文字方面等等。有一種動物，它不僅善于夜間行，而且還能捕捉飛蛾和蚊子，同學(xué)們知道是什么動物嗎?(課件出示：蝙蝠)介紹：哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，有黑褐色細(xì)毛，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，捕食蚊、蛾等昆蟲。3．繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過各種途徑查閱有關(guān)資料。4．了解飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事物之間有著普遍聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。同學(xué)們知道這是什么東西呀？（課件出示雷達(dá)圖片）介紹雷達(dá)：雷達(dá)是無線電波進(jìn)行探測的裝置。師對學(xué)生的問題歸類，簡單的問題當(dāng)場予以解決，有的則留待深入學(xué)習(xí)課文時解決。蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個不停。學(xué)生根據(jù)演示畫出蝙蝠探路原理示意圖。五、全文總結(jié)說說你從本文中受到什么啟示？適當(dāng)交流“我也要從動物身上得到啟示，設(shè)計一個小發(fā)明。五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。這句話主要寫什么？蝙蝠夜間飛行有那些本事？從哪些地方可以看出來？ 齊讀這句話。同學(xué)們是不是也想運用科學(xué)知識進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造呢？那么現(xiàn)在我們該怎樣做呢?聯(lián)系實際暢談。教學(xué)用具 ：PPT課件 標(biāo) 簽 ：圖片教學(xué)過程一、以謎語為媒，引入新課，板書課題。蝙蝠 捕捉 避開 敏銳 橫七豎八 障礙物 揭開 ？學(xué)生一時說的不夠簡潔，老師可以適當(dāng)提示，抓關(guān)鍵詞“蝙蝠、雷達(dá)、科學(xué)家”，說清它們之間的關(guān)系即可。（1）師引導(dǎo)學(xué)生利用圖示的方法理清原理。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的（）。過程與方法：采用朗讀、默讀、瀏覽、跳讀等方式，圈點勾畫、質(zhì)疑探究。），還要注意它們的書寫，要寫得左窄右寬，字要寫得勻稱整潔。交流匯報，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子來概括文章的主要內(nèi)容。蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。】（6）齊讀第七自然段7）邊讀文段，邊畫出有關(guān)句子，并讀一讀，然后模仿板書動手畫雷達(dá)的探路方法示意圖。板書：第五篇：蝙蝠和雷達(dá)教案《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計羅城中心小學(xué)彭洪冬 第二課時教學(xué)目的：正確、流利、有感情地朗讀課文。指名讀第3自然段，找出蝙蝠飛行特點的句子。師相機(jī)指導(dǎo)：為什么要橫七豎八地拉許多繩子，繩子上掛許多鈴鐺？讀一讀這個句子。四、拓展延伸，激發(fā)興趣。在此過程中，理解課文的內(nèi)容，突破重難點,整堂課，學(xué)生始終興趣盎然。生生互動，教學(xué)氣氛融洽、和諧。從“資料袋”中你又知道了什么？有什么想法呢？（結(jié)合本單元“綜合性學(xué)習(xí)”）回家可以繼續(xù)收集有關(guān)資料，或動手做小實驗，小發(fā)明。三、自主閱讀、訓(xùn)練語言。）自由讀、思考：蝙蝠飛行有什么特點？反饋：蝙蝠飛行有什么特點？你是從哪些詞語體會到的？試著讀出你的感受、指名讀、齊讀。激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察與探究的興趣。（指名畫）你能對著這個示意圖為大家講述一下雷達(dá)的工作原
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