楓葉如丹2(完整版)
【正文】 的思想感情。 教學過程 一、創(chuàng)設情景，導入課題 師：同學們，課前老師請大家搜集了各種樹葉，請同學們拿出來。開頭以搜集的樹葉為話題開展談話，引發(fā)了學生的好奇心，激發(fā)了學生學習本課的興趣。在讀的過程中可以在書上做批注，把你不懂的或感受深刻的寫下來?！ 煟耗銈冋f的真好?！ 煟河删G的世界變?yōu)榈さ奶斓匦枰粋€過程，自然界萬物都要經(jīng)歷這個過程，它是（學生接著說）撒種、發(fā)芽、吐葉、開花、結實。全班交流，每個小組派出一個代表，在交流中引導學生去理解作者缺少的是生命，也正如開頭所說的丹，是孕育著新生命的顏色。） 師：經(jīng)歷了這個境界，經(jīng)歷了什么樣的境界呢 生：我知道，霜葉紅于二月花，只有經(jīng)過了霜打的楓葉才會紅的似火。） 師：最后請同學們再一起讀課文，隨著課文去領悟人生的真諦。針對這一特點我在教學中采用的多種方式的閱讀，通過初讀。一。 內(nèi)容總結
（1）楓葉如丹2
教材分析
《楓葉如丹》是一篇敘事散文
（2）人的一生就像那紅紅的楓葉一樣，在經(jīng)歷了磨練、經(jīng)歷了挫折、經(jīng)歷了失敗后才能變得成熟
（3）師：由綠的世界變?yōu)榈さ奶斓匦枰粋€過程，自然界萬物都要經(jīng)歷這個過程，它是（學生接著說）撒種、發(fā)芽、吐葉、開花、結實
（4）師：天地萬物如此，人生也如此，它要經(jīng)歷（學生接著說）孕育、誕生、長大、挫折、成熟
（5）三、精讀感悟
師：作者對自然界、對人生有著深刻的感悟
10。這樣給學生一種自由的空間自讀、自談、自悟，在
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