嘗試對比教學——古詩兩首教學反思(完整版)
【正文】 可謂多產(chǎn)詩人。在這樣的畫面映襯下，王師北定中原日，家祭無忘告乃翁讀來催人淚下。一。另外，在詩句的朗讀上，我覺得對學生的指導還不夠，自己的范讀沒有起到應有的作用。一喜一悲，難以掩飾的是杜甫和陸游拳拳愛國心。教學中，《聞官軍收河南河北》可圍繞喜字展開，詩人為何而喜讓學生找找詩人喜欲狂的表現(xiàn)，抓住即從穿直下向等詞體會詩人的歸心似箭；《示兒》可圍繞悲字展開教學，詩人因何而悲從哪些詞句中讓你感受到詩人的悲傷 ，一是律詩，一是絕句?！ 。皇且鈿怙L發(fā)，一是抱憾終老。一。所以，在課前，我就要求學生查找有關詩人生活年代的情
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1