小學(xué)語文五年級教案——朗讀理解誦讀——我教學(xué)弈(完整版)
【正文】 ，讀通全文 課前，布置學(xué)生自己試著朗讀課文，黑板上的提示語是：課前能讀通課文的同學(xué)是學(xué)習(xí)文言文的天才。首先請學(xué)生說一說這篇古文講了一件什么事，然后開展自學(xué)活動，學(xué)生結(jié)合課后注釋自己嘗試弄懂每句話的意思。（只聽弈秋的教導(dǎo)。如： 弈秋，通國之╱善弈者也。理解mdash。誦讀，不緊突出了教學(xué)重點，突破了教學(xué)難點，較好地完成了教學(xué)目標，更重要的是學(xué)生對學(xué)習(xí)文言文產(chǎn)生了極大的興趣，充分發(fā)揮自己的聰明才智，享受到成功的喜悅。雖╱與之╱俱學(xué)，弗若之矣。（想拉弓引箭射天鵝。同樣，學(xué)生的積極性得到了充分的調(diào)動，有的一邊看，一邊做筆記；有的一邊看，一邊自言自語。上課一開始，我首先請同學(xué)自愿上臺朗讀課文，幾個學(xué)生竟然讀得很流利，只有幾處斷句欠準確，我對學(xué)生大加贊賞。最后指出這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因為在智力上有多大差別。理解能否正確地斷句，流利地朗
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