小學(xué)語文五年級教案——朗讀理解誦讀——我教學(xué)弈(專業(yè)版)
【正文】 此時(shí)黑板上的提示語是最先背過這篇文章的同學(xué)是良才。） （2）使弈秋誨二人弈。能否正確地?cái)嗑?，流利地朗讀，是首先遇到的問題，所以我把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。最后指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)樵谥橇ι嫌卸啻蟛顒e。同樣，學(xué)生的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，有的一邊看，一邊做筆記；有的一邊看，一邊自言自語。雖╱與之╱俱學(xué)，弗若之矣。理解mdash。（只聽弈秋的教導(dǎo)?！ ≡鯓犹幚碇攸c(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)系，即怎樣處理朗讀與理解的關(guān)系呢？教學(xué)中，我是這樣操作的： 一、反復(fù)朗讀，讀通全文 課前，布置學(xué)生自己試著朗讀課文，黑板上的提示語是：課前能讀通課文的同學(xué)是學(xué)習(xí)文言文的天才。從小學(xué)開始，讓學(xué)生接觸一點(diǎn)文言文，初步感受一下文言文的語言特點(diǎn)，了解古人的思想、道德觀點(diǎn)，對加強(qiáng)人文教育，提高他們的語文能力很有好處。文章讀多了，內(nèi)容也就大
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