小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——朗讀理解誦讀——我教學(xué)弈(更新版)
【正文】 讀，是首先遇到的問(wèn)題，所以我把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)練習(xí)，全班學(xué)生基本上能夠熟讀課文。） ?。?）使弈秋誨二人弈。） ?。?）為是其智弗若與？（是他的智力不如前一個(gè)人嗎？） 通過(guò)以上自學(xué)、檢查和討論，學(xué)生理解了每個(gè)句子的意思，最后試著把每個(gè)句子的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，整個(gè)故事的內(nèi)容就掌握了。此時(shí)黑板上的提示語(yǔ)是最先背過(guò)這篇文章的同學(xué)是良才。誦讀——我教《學(xué)弈》
文言文是古代文化遺產(chǎn)，是古代文明傳承的媒介
（2）教學(xué)中，我是這樣操作的：
一、反復(fù)朗讀，讀通全文
課前，布置學(xué)生自己試著朗讀課文，黑板上的提示語(yǔ)是：課前能讀通課文的同學(xué)是學(xué)習(xí)文言文的天才
（3）幾分鐘后，教師檢查自學(xué)效果，讓學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)以下幾個(gè)句子的意思：
?。?）弈秋，通國(guó)之善弈者也
（4））
?。?）使弈秋誨二人弈
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