【正文】 行愛國主義教育的宗旨。學生準備匯報閱讀所得。小結(jié)：《愛的教育》、“感恩閱讀”系列教給我們用一顆善良的心、感恩的心去愛祖國、愛家長、愛老師，愛同學、愛弱小，我們在愛中受到了教育，相信只要人人都心懷感恩，人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?。ㄅ錁罚骸稅鄣姆瞰I》）同學們手上都有很多好書，誰能為大家推薦一些？（指名上臺介紹自己的好書）（出示）特別推薦：“感恩閱讀”系列：《感恩父母》、《感恩老師》、《感恩朋友》、《感恩親人》、《感恩自然》、《感恩生活》以及《愛的教育》、《草房子》（要求選擇自己喜歡的一本進行閱讀，要持之以恒，讀完整本書。提高學生的讀書興趣,體驗好書的魅力,實現(xiàn)全體學生積極讀好書、好讀書的良性循環(huán)，同時引導學生在感動中懂得關(guān)愛別人，學會幫助和關(guān)心他人。“讀書得法，潛力巨大。，提高學生的語文綜合能力。詩里說：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成他的一部分??如果是早開的紫丁香，那么它會變成這個孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會變成這個孩子的一部分。第二篇：讀書交流會“讀書交流會”簡案一、教學目標:了解學生課外讀書情況,把握學生課外讀書動態(tài),把學生課外讀書活動引導到知識性、趣味性、實用性上來。派出代表上講臺講（分別請一人講皮皮魯、馬小跳的故事）（五）感恩閱讀匯報（1）小組交流：向小組里的同學推薦自己喜歡的故事，選擇自己欣賞的片段讀給大家聽，把自己的感受和大家交流。能以“愛”為主題，寫寫親身經(jīng)歷過的小故事。二、漫談《愛的教育》暢談作者生平：師：我們知道，《爭吵》《卡羅納》都選自《愛的教育》一書。誰能用幾句話簡單介紹一下這本書的主要內(nèi)容？生1：《愛的教育》一書是以一個四年級小學生的口吻來寫作的，全書共100多篇文章。那么，哪一個故事最令你感動？為什么？生1：最令我感動的故事是《有毅力的人無往不勝》。故事講的是克洛西在被欺負得忍無可忍的情況下，抓起墨水瓶朝弗蘭提扔去，正巧砸到了老師。當西西洛的父親來帶他回家時，他還是決定留下來照顧病人，他說：“我實在不忍心這樣離開，……爸爸，請讓我暫時留在這里吧！”多么善良的西西洛！我感動得都流淚了呢！生5：最令我難忘的是《窮爸爸 富爸爸》這個故事。他的孝行和勤奮好學值得我們每一個人學習。當小涅利受到欺負時，他充當起涅利的保護人；當克洛西誤砸到老師時，他毅然代克洛西承擔錯誤。否則，一句無心的話，甚至一個下意識的動作，都有可能傷了別人的自尊心。幾乎任何一個西方的兒童文學經(jīng)典書目，都會收入這部小說?；▓@里到底有什么秘密？（１）花園鑰匙知更鳥小結(jié)：一座荒廢了十年的花園，一把埋入地下十年的鑰匙，可供出入的園門已被重重疊疊的常春藤遮蓋，從外面看根本無跡可循，只有飛來飛去的知更鳥等待有緣之人的探尋，發(fā)現(xiàn)。他們一起恢復了封鎖十年的秘密花園，讓它重現(xiàn)生機。希望每個同學能將自己的讀書收獲與大家分享?？梢宰プ∶鑼懭宋锏恼Z言、動作、神態(tài)、外貌的語句來品味。在成長的路上，我們難免會遇到困難和挫折，每當這時，我們要自信樂觀一些，要相信希望就在前方，并始終微笑著面對，這樣困難也會畏懼你。今天我們共讀課的主題就是：走進《秘密花園》，尋找傳說中的魔力 板書：走進《秘密花園》，尋找傳說中的魔力二、走進書中人物師：這本書的主人公是誰？ 生：瑪麗師：誰能列舉書中和瑪麗關(guān)系比較密切的幾個人呢？ 生：瑪莎、狄肯、柯林、克拉文先生師：誰能簡單講一下他們和瑪麗都是什么關(guān)系或者說是怎么認識的？ 生：瑪莎是瑪麗的女仆人，柯林是瑪麗的表哥，克拉文先生是瑪麗的姑父，狄肯是瑪麗的好朋友，是瑪莎的弟弟。四、探討兩個問題你最喜歡書中的哪個人物？為什么讀了這本書，你有什么感受五、小結(jié)師：最后伴著音樂老師把《秘密花園》電影版結(jié)束時瑪麗說的幾句話送給大家：詛咒被解除了，我的姑父學會了笑，而我學會了哭泣，秘密花園如今一直開著，開著??如果你通過正確的方法看的話，你會發(fā)現(xiàn)，整個世界就是一個花園。五、教學過程:（一）主持人開場白（二）讀有關(guān)讀書的名言（三）出示讀書知識競賽題目搶答（四）皮皮魯、馬小跳系列故事會我們班許多同學喜歡讀皮皮魯、馬小跳系列故事，這些故事中，有哪些故事和人物給你留下了深刻的印像？在小組里講故事、交流讀書感受。在集體中能與同學互相、學習、交流、分享、感受活動成果。通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高三、活動地點：四（3）班教室四、活動方式：小組推選 班內(nèi)交流五、活動過程：背誦讀書名人名言2條發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪教師發(fā)言小組內(nèi)交流讀書心得，每組評選一名同學參加全班交流評選。本次活動由楊建斌校長主持，校內(nèi)中層干部和全體教師積極參與。讓濃郁的書香充盈校園的每一個角落，讓師生共讀成為鹽城小學一道永恒而亮麗的校園風景線，我們一直在努力。這種境界能使人忘記一切得失榮辱，擁有一份恬談求知的心境。全書分四大部分：分別是什么？誰來介紹一下？主持人A:讀完《三國演義》，同學們一定有這么一個印象，小說結(jié)構(gòu)宏大，情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個動蕩不安的年代，一個產(chǎn)生英雄的年代。兩組抽簽定論點。正方觀點：關(guān)羽是忠義之士，反方：關(guān)羽不是忠義之士。讀書就要這樣，讀讀、想想，發(fā)表自己獨特的見解，辯一辯，傾聽別人的看法，全面認識事物。主持人（C）：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅，白發(fā)漁樵江上，慣看秋月春風，一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中主持人（B）：同學們，我們無論是在上課之余，還是在休閑之時，把讀書看成是一種時尚，在讀書中吸取營 養(yǎng)，讓健康和快樂同在。每道題有三個提示，根據(jù)提示不同得分也不同，分值分別為30 分20分10分 題目類型： 搶答題搶答秘訣：速度快者根據(jù)分值得分。法官：《三國演義》塑造了三個“絕”智絕諸葛亮、奸絕曹操、義絕關(guān)羽關(guān)羽，義薄云天，忠肝義膽，神仙曹營，不背棄盟約，后來成為民間的武財神，他所體現(xiàn)的也就是誠信忠義，在這個物欲橫流的社會里，人們之間的信任危機，信仰危機，往往被金融危機所扭曲，為了財富不擇手段，甚至泯滅人性，在關(guān)羽身上，那是一種人類最淳樸的情誼回歸。開始辯論。通過這些可以看出，大家對三國演義中的任務(wù)非常了解。所以說，書是我們的—— 全班：良師益友。主持人（A）：那敞開的門扉里，是一口淘不完的井?！闭归_了熱烈交談。拍照留念。六、活動過程中隊委：親愛的老師們、同學們，下午好!三(2)中隊