【正文】 童話的樂(lè)趣。同學(xué)們用畫(huà)筆再現(xiàn)美麗的故事。我們還制作了許多精美的書(shū)簽，想作為禮物送給我們的老師（組員現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送）。師：我們走進(jìn)了安徒生童話，探尋了童話王國(guó)的秘密，大家充滿了學(xué)習(xí)熱情，收獲了許多。學(xué)生：我佩服海的女兒，她為了追求一個(gè)不滅的靈魂，忍受著魚(yú)尾如刀割般的痛苦，忍受著不能說(shuō)話的痛苦，她的精神讓我我佩服。通過(guò)閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。我知道，火柴一熄滅，您就會(huì)消失了。制傘的旋工靠什么為自己帶來(lái)了好運(yùn)氣？（小木梨。看視屏，續(xù)說(shuō)故事。他們非常嫉妒?！驹O(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置是學(xué)生非常熟悉的安徒生童話里的故事片段，將她設(shè)計(jì)在第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)是想問(wèn)題的設(shè)置由易到難。（二）、走進(jìn)作品師：現(xiàn)在我們就走進(jìn)童話。他的作品已經(jīng)被譯成150多種語(yǔ)言，成千上萬(wàn)的童話書(shū)在全球陸續(xù)發(fā)行出版。讓學(xué)生盡快進(jìn)入談話的情境中來(lái)，激發(fā)孩子們交流對(duì)話的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的閱讀習(xí)慣,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。第一篇：安徒生童話讀書(shū)交流會(huì)走進(jìn)《安徒生童話》班級(jí)讀書(shū)交流展示課教材：《安徒生童話》教學(xué)內(nèi)容：閱讀安徒生童話，感受閱讀童話的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的形式來(lái)展示交流讀書(shū)成果。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)童話的積極性，展示學(xué)生平時(shí)的閱讀積累，引領(lǐng)學(xué)生扣擊童話大門(mén)。他一生共寫(xiě)了168篇童話，迄今為止，他是世界上最優(yōu)秀的童話大師，是一位非常了不起的人物。方老師想知道大家對(duì)此書(shū)了解了多少，誰(shuí)讀書(shū)最認(rèn)真，積累的知識(shí)最多。有梯度的設(shè)計(jì)?！短弑荣悺罚?）在他最美好的青春歲月。師：在讀故事中，許多人物給我們留下了深刻的印象，請(qǐng)看視屏里有關(guān)人物的語(yǔ)言、外貌、事件的片段，請(qǐng)你們來(lái)續(xù)說(shuō)故事。）《老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)》老頭子進(jìn)行了幾次交易？分別換了什么？（四次交易，馬?D母牛?D肥羊?D母雞?D爛蘋(píng)果?！睅煟和瑢W(xué)們，聽(tīng)了這一段，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 學(xué)生：我仿佛看到小女孩凍得冰冷的小手，在寒風(fēng)中顫抖，手還 還握著火柴。（出示：我喜歡向往、同情、佩服……因?yàn)椤┠男┪淖稚钌罡袆?dòng)著你！你能聯(lián)系作品內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？學(xué)生：我喜歡一枚銀錠子，盡管他在其他國(guó)家遭到別人的辱罵和諷刺。書(shū)中的這段文字讓我記憶深刻，書(shū)中曾這樣寫(xiě)道：小人魚(yú)踮著腳尖為王子翩翩起舞，她的舞姿是多么奇特美妙，所有的人都驚呆了，尤其是王子，小人魚(yú)不停地跳著，可她的腳疼得仿佛在刀叢中走路，可為了王子，她情愿忍受這樣的痛苦。接下來(lái)就有請(qǐng)大家為我們做交流展示，綻放自己的精彩吧！各小組介紹呼喊口號(hào)激發(fā)熱情。（下臺(tái)發(fā)放，互動(dòng)效果）（三）紅舞鞋表演組生組員交流 ：現(xiàn)在的電視頻道很多，但是適合我們少年兒童看的節(jié)目卻很少。拍攝童話劇也讓我們收獲不小。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：通過(guò)品讀書(shū)本，學(xué)習(xí)閱讀的方法，交流匯報(bào)對(duì)安徒生童話的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共讀安徒生童話，查閱作者生平資料、創(chuàng)作經(jīng)歷、等。1．安徒生童話是永恒的經(jīng)典。（二）走進(jìn)作品.過(guò)渡:現(xiàn)在我們就走進(jìn)童話。生：敢挑戰(zhàn)?！锻愣股系墓鳌罚?）佳蓮每天辛勤地勞動(dòng)……重要。續(xù)說(shuō)故事不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能鍛煉他們的邏輯思維能力。（4）小公主答應(yīng)了海巫婆的條件，用自己的（舌頭）換海巫婆的藥水。（13）《海的女兒》中小人魚(yú)的樣子是（人身魚(yú)尾）。說(shuō)出自己的想法，不局限于單一的答案。接下來(lái)就有請(qǐng)大家為我們做交流展示，綻放自己的精彩吧！（前置作業(yè)做好準(zhǔn)備）【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生自辦手抄報(bào)、制作書(shū)簽、書(shū)卡、畫(huà)插圖畫(huà)，演課本劇。課型：讀書(shū)交流匯報(bào)課教學(xué)目標(biāo)：走進(jìn)安徒生童話，感受童話故事的豐富多彩，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。讀書(shū)卡。（指名說(shuō)）2．（指名學(xué)生介紹）3．師：了不起的安徒生，他太棒了。我相信通過(guò)以下的問(wèn)題就可以看出來(lái)了，有沒(méi)有勇氣參與挑戰(zhàn)呢？：(出示)①我最喜歡的《安徒生童話》故事是（），這個(gè)故事主要講（）。【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置是學(xué)生非常熟悉的安徒生童話里的故事片段，將她設(shè)計(jì)在第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)是想問(wèn)題的設(shè)置由易到難?！恫戎姘叩呐ⅰ贰驹O(shè)計(jì)意圖】：語(yǔ)文課堂要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn),是一種很好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)盡情展示。（6）小女孩第（2）次擦火柴，開(kāi)刀了一桌豐盛的晚餐。（15）《賣火柴的小女孩》中，小女孩有沒(méi)有穿棉鞋？（沒(méi)有）【設(shè)計(jì)意圖】：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。安徒生的作品形象一次又一次觸動(dòng)著我們，那么在他的童話中，你還喜歡誰(shuí)，向往誰(shuí)，同情誰(shuí)，又佩服誰(shuí)呢？（出示：我喜歡向往、同情、佩服??因?yàn)??）哪些文字深深感動(dòng)著你！你能聯(lián)系作品內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：在音樂(lè)的烘托下，培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀。也可以讓學(xué)生們?cè)谧灾鲄⑴c的過(guò)程中，個(gè)性得以充分發(fā)揮。是的，書(shū)是我們寶貴的精神食糧，一本好書(shū)能讓我們的心靈變得更純凈、更美好，讀書(shū)讓我們變得更美麗！（出示課題）（1分鐘）二、新授：你都讀過(guò)那些書(shū)？（生談)（2分鐘）你們讀過(guò)的書(shū)真多！今天來(lái)時(shí)推薦一位著名作家以及他的代表作，這個(gè)人叫安徒生。（2）指生讀談體會(huì)（3）齊讀。知道他是誰(shuí)嗎？（安徒生）這節(jié)課就讓我們 一起到安徒生的童話世界中去漫游一番。臺(tái)灣著名女作家張曉風(fēng) 曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：（課件出示）三、品讀童話故事《丑小鴨》。其實(shí)安徒生就是有著從丑小鴨到白 天鵝的人生經(jīng)歷。）讀了這個(gè)童話故事，你想對(duì)賣火柴的小女孩說(shuō) 什么？ 讓我們帶著這種感受再次欣賞這個(gè)凄美的童 話。二教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望。同學(xué)們請(qǐng)看：①出示《丑小鴨》插圖，看到它，你想到了哪個(gè)童話故事？②出示《皇帝的新裝》插圖。二、賞讀《賣火柴的小女孩》《賣火柴的小女孩》。其中一張畫(huà)片上，畫(huà)的是一個(gè)窮苦的小女孩，金黃的長(zhǎng)頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬(wàn)萬(wàn)窮苦的兒童??想著、想著，他情不自禁地?cái)傞_(kāi)稿紙，以自己的親身感受和對(duì)廣大窮苦兒童的同情，以及對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的憎恨，奮筆疾書(shū)，寫(xiě)出了《賣火柴的小女孩》這篇優(yōu)美動(dòng)人的童話。①聽(tīng)了這首詩(shī)，你想說(shuō)什么？②這首詩(shī)感動(dòng)著我，你們的發(fā)言溫暖著我，我們一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。第五篇：安徒生童話讀書(shū)心得安徒生童話讀書(shū)心得范文七篇是丹麥作家安徒生所創(chuàng)造的一部杰出童話故事集，其中包括許多生動(dòng)有趣的傳奇故事。這個(gè)故事雖然字?jǐn)?shù)不多，卻讓我們懂得了不應(yīng)該逃避、害怕，而應(yīng)該向小女孩一樣，以飽滿的精神去戰(zhàn)勝困難!這本書(shū)給我的感受特別深，今年暑假里，我一口氣把它讀完了。為了獲得這個(gè)靈魂，進(jìn)入生命的較高級(jí)的境界，她放棄了海里的生活，忍著痛把自己的魚(yú)尾換成一雙人腿后，便喜歡上了一個(gè)人間的王子，希望通過(guò)那個(gè)王子得到一份人類的靈魂。在這本書(shū)里，我不僅知道了一些美好的故事，還受到很大的啟發(fā)教育。她是一個(gè)殘疾人，對(duì)于正常的人來(lái)說(shuō)是不完美的，甚至還可以說(shuō)是一個(gè)有生理缺陷的人。中，我最喜歡的故事還是〈海的女兒〉，它不僅描寫(xiě)了美奐美倫的海底童話世界，還有最凄美、最催人淚下的愛(ài)情故事?？墒牵踝硬⒉徽J(rèn)識(shí)她，只是把她當(dāng)成一個(gè)會(huì)用眼睛說(shuō)話的侍童罷了，他愛(ài)上的是那位以為是自己救命恩人的公主。如果，成年人也能時(shí)不時(shí)讀點(diǎn)童話，那么他既有*的成熟，又有孩子的童心，那么他的生活該是多么豐富、多么有生氣啊!童年和成年一起過(guò)，這是人生的一種極高的境界，這樣的我們才能活得更年輕、更具有活力，相信童話能給我們帶來(lái)這一切。書(shū)籍是帶領(lǐng)我們回到遠(yuǎn)古的時(shí)光機(jī)，即使我們沒(méi)有辦法生活在古代，但通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以對(duì)過(guò)去了如指掌。丑小鴨由于長(zhǎng)的丑，然而得到了爸爸、媽媽和兄弟姐妹的排斥，人人見(jiàn)它惡心反感，令它們十分討厭。我難過(guò)極了。后來(lái)，它離開(kāi)了養(yǎng)禽場(chǎng)，在外面四處游蕩，它經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨難，最后在一個(gè)春天變成了一只美麗的天鵝。在我的學(xué)習(xí)生活中，我在班級(jí)里的成績(jī)并不出*，以后，我一定要勤奮學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)。讓我們向著安徒生的美好希望走去吧!篇七去年的圣誕節(jié)，圣誕老爺爺在那天悄悄的給我送來(lái)了一份特別的禮物，那就是《安徒生童話》這本書(shū)。有令人捧腹大笑的《皇帝的新裝》，有趣味十足的《*蟲(chóng)》，有優(yōu)美感傷的《海的女兒》等等故事。童話界最有名的要數(shù)《安徒生童話》和《格林童話》了，我最喜歡的是《安徒生童話》，拿起這本書(shū)我就愛(ài)不釋手。每個(gè)人的命運(yùn)都像丑小鴨一樣，但是，只要我們努力，發(fā)奮圖強(qiáng)就一定能變成一只天鵝。爸爸，媽媽，你就讓我自由飛揚(yáng)“飛翔”吧！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)。但一住下一看：老奶奶家里有*和雞時(shí)，我就感到忐忑不安。大家一定讀過(guò)安徒生爺爺?shù)耐挵?他寫(xiě)的故事是那樣扣人心弦，離奇有趣。書(shū)，就像一把開(kāi)啟智慧大門(mén)的金鑰匙，給我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，開(kāi)闊了我的視野、豐富了我的生活，陶冶了我的情*，它使我從幼稚到成熟，把我?guī)У揭粋€(gè)廣闊無(wú)垠的天地。這才是偉大的愛(ài)情!其實(shí)愛(ài)一個(gè)并不一定要占有他的身體，或者掠奪他的靈魂，只要他能夠幸福，自己付出的犧牲也是值得的。她雖然生活在神奇而絢麗的海底宮殿，卻十分向往著岸上的世界。所以，〈丑小鴨〉這篇童話不但讓自卑的人充滿信心，還告誡人們，千萬(wàn)不可輕易小看那些曾經(jīng)比自己條件差的人，說(shuō)不準(zhǔn)哪一天他會(huì)你更優(yōu)秀呢!再說(shuō)說(shuō)〈皇帝的新裝〉這篇童話，這則故事雖然是發(fā)生在遙遠(yuǎn)的西方時(shí)代，可是在現(xiàn)實(shí)生活中卻也可屢見(jiàn)不鮮。篇二記得第一次讀這本書(shū)，我只覺(jué)得故事很有趣，很生動(dòng)，讀完之后，只是為賣火柴的小女孩悲慘的遭遇感到同情，為海的女兒癡情而感到傷心然而當(dāng)今天我把這本書(shū)又重溫一遍后，有著太多太多的話要說(shuō)。若她再想成為海的女兒，就得在王子結(jié)婚的早上，用尖*刺進(jìn)他的胸膛，讓他的熱血流到她的腿上，這時(shí)她的雙腿就能變回魚(yú)尾，回到她的家人中去，回到屬于她自己的世界中去。他是一位詩(shī)人、哲學(xué)家、思想家和民族主義者?？墒牵愤厸](méi)有一個(gè)人來(lái)買(mǎi)小女孩的火柴，而且小女孩還光著凍得紫紫的腳丫。這節(jié)課我們是怎么讀這篇童話的？師生一起總結(jié)。（出示）你別問(wèn)這是為什么媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個(gè)。他想起了自己的媽媽。填完后和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你讀到了什么，感受到了什么？篇名 作者 閱讀時(shí)間 主人公 收獲故事情節(jié)：心得體會(huì)：①自讀，填表?？吹剿?，你又想到了那個(gè)故事?你們知道這三個(gè)童話故事是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？生答。經(jīng)常讀書(shū)會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。同學(xué)們課下找一找這本書(shū)讀一讀。他歷經(jīng)人生磨難，依然對(duì)理想對(duì)美好的 生活不懈追求。拿出課前做的讀書(shū)卡，說(shuō)說(shuō)文中那些句子最精 彩，最感人，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（出示安徒生圖）這就是安徒生，你對(duì)他有 多少了解？（學(xué)生簡(jiǎn)說(shuō)）師述安徒生簡(jiǎn)介。有一個(gè)