【正文】 小女孩叫劉倩倩她也認真地閱讀了《賣火柴的小女孩》，并且被感動，她把自己的感受想法寫成了一首詩。（1分鐘）從這些資料中，你能感覺出什么？（生談）是的，他是一名出色的童話作家，寫出了許多精彩的篇章，那你讀過或知道他的哪些作品？（生談）（2分鐘）同學們知道的真多，這節(jié)課咱們來好好地欣賞一下這5篇文章。今天我們穿越了百年歷史，沉浸在美麗的童話世界里。也通過讓學生感受到作品中生動的畫面形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂。（三）駐足品析 心隨書動：在安徒生的筆下，有一位美麗的小女孩,在寒冷的大年夜里用冰冷的小手捧著火柴，：《賣火柴的小女孩》，師出示圖片。（8）豌豆公主中，老皇后放了（豌豆）在公主的床上。你來答。激活學生對安徒生童話的熱情，為本節(jié)課創(chuàng)設童話的詩意氣氛。讓學生們都能參與，以此激趣課堂，提高所有學生學習和參與課堂問題的興趣。選擇其中一題說一說。【設計意圖】：讓學生們通過匯報課前搜集到的有關安徒生生平資料來回答問題，解決問題。多媒體課件制作。在廣泛閱讀安徒生童話的基礎上，通過表演、朗讀、課本劇等形式交流展示對安徒生童話的了解。也可以讓學生們在自主參與的過程中，個性得以充分發(fā)揮。安徒生的作品形象一次又一次觸動著我們，那么在他的童話中，你還喜歡誰，向往誰，同情誰，又佩服誰呢？（出示：我喜歡向往、同情、佩服……因為……）哪些文字深深感動著你！你能聯(lián)系作品內(nèi)容說說自己的感受嗎？【設計意圖】：在音樂的烘托下，培養(yǎng)學生有感情的朗讀。（15）《賣火柴的小女孩》中，小女孩有沒有穿棉鞋？（沒有）【設計意圖】：為學生創(chuàng)設問題情境，引導學生質疑問難。（6）小女孩第（2）次擦火柴，開刀了一桌豐盛的晚餐。讓學生根據(jù)自身特點盡情展示。《踩著面包走的女孩》【設計意圖】：語文課堂要引導孩子學會傾聽，傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn),是一種很好的語文學習方式?！驹O計意圖】：這個環(huán)節(jié)的內(nèi)容設置是學生非常熟悉的安徒生童話里的故事片段，將她設計在第一個游戲環(huán)節(jié)是想問題的設置由易到難。我相信通過以下的問題就可以看出來了，有沒有勇氣參與挑戰(zhàn)呢？：(出示)①我最喜歡的《安徒生童話》故事是（），這個故事主要講（）。（指名說）2．（指名學生介紹）3．師：了不起的安徒生，他太棒了。讀書卡。課型：讀書交流匯報課教學目標：走進安徒生童話，感受童話故事的豐富多彩，養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。他們在用自己喜歡的方式匯報，是學生語文綜合能力的鍛煉和體現(xiàn)。不過大家別擔心，我們自己演不也挺好嗎？。向兄弟班級介紹安徒生童話，弟弟妹妹們聽得津津有味呢?。ǔ鍪灸粗腹媚镅葜v組組員到低年級講故事照片）接下來，有請我們的組員談談自己去演講的體會吧?。▽W生匯報）： 我去了一年一班，當我走到門口的時候特別緊張，真想放棄，不過一想到媽媽的叮囑，想到老師的鼓勵！我還是走進去了！我真想不到站在別的班講臺的人竟然是我，我覺得這是很好的鍛煉機會，以后我還想去?。▽W生匯報）： 我去了二年一班，當時我緊張得幾乎能聽見自己的心跳！我們班同學在后面用手語提示我，照著書讀吧！我知道，他們是為我好，不想讓我太尷尬。好舒適，好美啊！所以我特別羨慕她。所以“只要你是真的，別人怎么認為又有什么關系呢”？做好自己最重要。說出自己的想法，不局限于單一的答案。做好自己最重要。續(xù)說故事不僅能培養(yǎng)學生的語言表達能力，還能鍛煉他們的邏輯思維能力?！短籼薜暮?安徒生童話的內(nèi)容既有趣又充滿詩意的美，被剛才那幾位同學演繹得很好。（尤其應照顧到成績不是特別好的學生）養(yǎng)成樂于舉手回答問題的好習慣?？磮D讀文猜故事名字。同時也要感謝蕓姿同學為我們帶來的精彩的介紹。那安徒生爺爺大家對他了解嗎？（師出示安徒生圖片提出問題）有哪位同學愿意來介紹介紹我們的安徒生爺爺呢？讓學生說出查找到的有關安徒生的資料。學生自制各種形狀的閱讀書簽。展示學生學習過程，進一步激發(fā)學生讀書的興趣。在廣泛閱讀安徒生童話的基礎上，通過表演、朗讀、課本劇等形式交流展示對安徒生童話的了解。多媒體課件制作。他最著名的童話有《小錫兵》、《冰雪女王》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》和《紅舞鞋》等。讓學生明白自己看的書是非常經(jīng)典的，對這個著名的童話大師更加崇敬，更加喜愛讀他的童話故事。生：敢挑戰(zhàn)。特別幸福。本環(huán)節(jié)就是充分展示本班學生的朗讀水平，考察其他學生認真傾聽的好習慣。給學生提供一個交流展示的平臺，發(fā)展學生的語言，激發(fā)想象潛能。（三）、駐足品析 心隨書動師：在安徒生的筆下，有一位美麗的小女孩,在寒冷的大年夜里用冰冷的小手捧著火柴，：《賣火柴的小女孩》，師出示圖片。展示本班學生的朗讀水平。她在人世間受盡了磨難和痛苦，沒人愿意買她的火柴，晚上只能躺在墻角過夜，最后凍死了。閱讀使孩子們的心變得沉靜、柔軟，他們無拘無束地與書中的人物、閱讀的同伴進行著“心心相印”的交流。安徒生童話的書簽、讀書卡、手抄報 等。新書介紹、師生共讀、親子共讀、生生共讀。今天我們穿越了百年歷史，沉浸在美麗的童話世界里。進一步激發(fā)學生讀書的興趣。三、教學流程：（一）走近安徒生師：親愛的同學們，又到了我們的讀書時間了，最近，我們一同品讀了《安徒生童話》，今天，就讓我們走近有趣的《安徒生童話》王國去分享我們讀書的樂趣吧！【設計意圖】：如何讓孩子們盡快地進入談話交流的氛圍之中顯得尤為重要。學生能主動參與課堂并與同學分享自己的收獲，初嘗到閱讀的甜蜜果實。（尤其應照顧到成績不是特別好的學生）養(yǎng)成樂于舉手回答問題的好習慣。，續(xù)說故事。（1）《打火匣》一文中，老巫婆說，金幣就藏在樹洞里，但是有（3只）大狗分別看守。（9）各種花兒在跳舞，（百合花）是它們的鋼琴師。：我們再去看看她，再一次聽聽她的呼喚吧?。ㄉ錁防首x）(課件出示：小女孩又點燃了一根火柴，這根火柴比前幾根都要亮，把小女孩的周圍都照亮了，恍如白晝，在火光中，出現(xiàn)了奶奶慈祥的笑臉，小女孩非常激動，大喊道：“奶奶，您怎么現(xiàn)在才來看我呢？您不知道我在這里又冷又餓嗎？我好孤單！奶奶，您帶我走吧！我要跟您在一起。通過閱讀方法的指導，幫助學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。今后我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的好書！第三篇：《安徒生童話 讀書交流會》教案二年級《安徒生童話》讀書交流會教案 教材：《安徒生童話》教學內(nèi)容：閱讀安徒生童話，感受閱讀童話的樂趣。教學難點：用不同的形式來展示交流讀書成果。激發(fā)學生學習童話的積極性，展示學生平時的閱讀積累，引領學生扣擊童話大門。點燃學生們的閱讀激情。但后面的的問題可是越來越難，不知大家敢不敢挑戰(zhàn)高難度。（指名學生讀故事片段，其他學生猜）（1）她走進臥房，把所有的被褥都搬開??二十床鴨絨被。請看大屏幕：（1）皇帝的新裝（2）牧羊女和掃煙囪的小伙子【設計意圖】：學生因為處在形象思維階段，多媒體能激發(fā)學生的興趣，而且動畫更能激發(fā)學生說話的欲望。（3）小公主（12歲）歲可以浮上海面。（11）牧羊女最終和（掃煙囪的人）終成眷屬?！?：同學們，聽了這一段，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（這個環(huán)節(jié)，學生可暢所欲言。：我們走進了安徒生童話，探尋了童話王國的秘密，大家充滿了學習熱情，收獲了許多。那你們最想在一種什么情境下讀書呢？（生談）多么令人向往??！剛才同學們發(fā)言很積極，思路很開闊，讓我們帶著這種飽滿的精神狀態(tài)帶著對書的熱愛走進我們的課堂好不好？（好）。同學們讀書的方式很豐富，體會得也比較深刻、老師也認真的讀了《賣火柴的小女孩》。1談收獲咱們這節(jié)課學到這里了，你有什么收獲（1分鐘）1小結同學們，這節(jié)課我們大體了解了安徒生，品讀了安徒生地佳作，最后希望大家能走進更多的名家名篇，暢游書海，汲取豐富的知識，讓心靈受到美的洗禮，讓自己變得更加美麗！這節(jié)課我們就上到這個地方，下課?。?分鐘）《漫游安徒生童話世界》教學設計 課 型 讀書匯報交流課教學目標：通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。說說安徒生童 話中哪一篇給你留下了最深刻的記憶？為什么？ 其實安徒生的人生經(jīng)歷坎坷，但他對美好生活 有著不懈的追求。（一個有著高尚靈魂的人，不在于他有沒有漂 亮的外表，重要的是，他充滿對美好的向往，有這 樣一顆心的人，永遠是謙遜的，寬容的，也永遠被 人記住和懷念。誰來說說你的讀書收獲。讓我們拿起書，以書為伴，暢游在多姿多彩的 課外閱讀中，讓閱讀成為我們終生的承諾！“走進安徒生童話”閱讀指導課教案[ 2011125 12:46:00 | By: 踏浪而歸 ]“走進安徒生童話”閱讀指導課教案一教學目標：1讓學生在好書推薦活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。說起童話，有一個人就不得不提。老師這也有一些安徒生的資料，大家來看一看。生交流，師穿插介紹社會背景及寫作背景。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。你別問，這是為了什么？晚上，我把他們放在床頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。四、延伸安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過哪些？老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀吧?。ǔ鍪尽栋餐缴捜穲D書目錄）讓我們帶著對童話的熱愛，對書的熱愛，讀更多的童話，讀更多的書。她先點了一根火柴，看見了溫暖的火爐，可是火爐一會兒就不見了。她生活在海里，是一條美人魚。在任何事前面都要有堅強的毅力，勇敢地去面對它。有一次，它發(fā)現(xiàn)了湖中來了一群美麗的天鵝，無比地羨慕著天鵝的優(yōu)雅和華麗，同時，也更為自己的丑陋感到自卑，它連做夢都不敢去奢望有一天能變成像它們一樣?；实巯嘈帕四莾蓚€騙子的話，認為他們能織出神奇美妙的布帛來，只有愚蠢至極的人才看不見它。暴風雨的襲來擊毀了王子所在的船幟，是她歇盡全力救了王子的生命。正是這種脫離現(xiàn)實的向往，卻能給他們帶來了片刻的輕松，并緩解了生活的壓力。這本書里面，裝著許多有趣的故事:拇指姑娘、海的女兒、丑小鴨、白雪皇后、皇帝的新裝、賣火柴的小女孩丑小鴨講的是:丑小鴨是被鴨媽媽從特大蛋里孵出來的，但很丑，誰都不喜歡他，被許多鴨子和動物欺負。安徒生的童話就像是一朵成功的花，人們只看到它光鮮亮麗的一面，卻不知道它是經(jīng)過了無數(shù)努力才換來的。”*和雞用盡口舌諷刺丑小鴨。這幾天，我看了一本書叫《安徒生童話》。但是，你如果能像丑小鴨那樣，力盡磨難，用努力去克服困難，那么，你就能變成一只天鵝了。拇指姑娘她雖然長得身材微小，但她能樂于助人，追求光明，終于也得了自己的幸福生活。