【正文】 ，更是師生情，不放棄每一位學(xué)生，不拋棄每一個(gè)有身體缺陷的孩子，用溫暖，用愛(ài)去感染他們，走進(jìn)他們，關(guān)愛(ài)呵護(hù)他們。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰(shuí)稱贊，不是為了取得榮譽(yù)，更不是為了獲得報(bào)酬，默默地付出，默默地承受，默默地離開(kāi)。他也時(shí)常想念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的年邁的父母，但是他想到了藏族人民需要他，他要留下來(lái)幫助他們。他說(shuō)人生來(lái)就是要奉獻(xiàn)，他不在乎自己吃什么，穿什么，節(jié)省下一分一厘，為學(xué)生們送去一份份希望?？粗粗?，我們才知道，蔣老師把所有的錢都捐給了那些貧困學(xué)子，有的幾千，有的一萬(wàn)，多則幾萬(wàn)。我偷偷地環(huán)顧四周，大家都看得很認(rèn)真。為了學(xué)生，他們不怕累不覺(jué)苦，為了學(xué)生，他們可以放棄優(yōu)越的生活，為了學(xué)生，他們可以犧牲自己。他選擇了xz，雖然那里的生活條件十分艱苦，時(shí)不時(shí)地會(huì)發(fā)生自然災(zāi)害。奉獻(xiàn)蔣老師把大半生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，后來(lái)因病退休，心中仍想著學(xué)生，為學(xué)生捐款助學(xué)，為學(xué)生買獎(jiǎng)品送鼓勵(lì)。雖然我也疑惑不解，但是我相信蔣老師肯定有他自己的原因。也許是好久沒(méi)有被感動(dòng)了，原本有些吵鬧的會(huì)場(chǎng)，漸漸地，變得鴉雀無(wú)聲。我偷偷地環(huán)顧四周，大家都看得很認(rèn)真。看著看著，我們才知道，蔣老師把所有的錢都捐給了那些貧困學(xué)子，有的幾千，有的一萬(wàn)，多則幾萬(wàn)。他說(shuō)人生來(lái)就是要奉獻(xiàn)，他不在乎自己吃什么，穿什么，節(jié)省下一分一厘，為學(xué)生們送去一份份希望。他也時(shí)常想念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的年邁的父母，但是他想到了藏族人民需要他，他要留下來(lái)幫助他們。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰(shuí)稱贊，不是為了取得榮譽(yù)，更不是為了獲得報(bào)酬，默默地付出，默默地承受，默默地離開(kāi)。我也定下神，盯著屏幕看，里面放的是蔣國(guó)珍老師的故事，蔣老師今年82歲高齡，身體瘦小，衣著質(zhì)樸。有人幫他計(jì)算了一下，大概有20多萬(wàn)，他連種莊稼撿破爛掙來(lái)的錢也捐了出去。記得偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)藏族的孩子聽(tīng)不懂他的話，他走進(jìn)藏族家庭，學(xué)習(xí)他們的生活方式，學(xué)習(xí)藏族語(yǔ)言，很快他就能講一口流利的藏語(yǔ)。此時(shí)我想說(shuō)“無(wú)聲勝有聲”，無(wú)聲的偉大比有聲的偉大更令人敬佩。三、最美教師，美在團(tuán)結(jié) 不管身在何處，來(lái)自哪里，籌集善款，共同努力，大家都有一個(gè)共同的目標(biāo)：為了山里的那幫孩子，將他們帶出大山的決心，讓他們飛的更高，更遠(yuǎn)?！保蛟S我們無(wú)法改變鄉(xiāng)村惡劣生活條件，但我們可以集國(guó)家，政府，社會(huì)，地區(qū)的力量，共同發(fā)展鄉(xiāng)村教育，在今天城鄉(xiāng)教育嚴(yán)重失衡的條件下，要解決教育失衡，發(fā)展農(nóng)村教育，除了教育設(shè)施，教育資金的投入外，更重要的是關(guān)注那些長(zhǎng)期堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育崗位，尤其那些為鄉(xiāng)村教育奮斗一生的“鄉(xiāng)村教師”，他們才是發(fā)展鄉(xiāng)村教育的生力軍。這就是2013年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的10位教師真實(shí)呈現(xiàn)，他們?cè)谄椒驳膷徫簧嫌米约旱膱?jiān)守，書(shū)寫(xiě)人生。剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，宋玉剛一句藏語(yǔ)都不會(huì)說(shuō)，而孩子們也壓根兒聽(tīng)不懂漢語(yǔ)。老母親的一句“我不生他的氣，支持他，長(zhǎng)期干下去，多培養(yǎng)幾個(gè)大學(xué)生，”從這些話語(yǔ)中體現(xiàn)老母親充滿了對(duì)兒子的肯定和驕傲!看到這，淚水使我梗咽了。物質(zhì)的貧窮對(duì)比精神的富有，這鮮明的對(duì)比分明訴說(shuō)著什么是真正的教師。反思自己的付出。鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育、但是從另一個(gè)角度看，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會(huì)遇到不少城市人難以遇到的困難，片中十位最美鄉(xiāng)村教師，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評(píng)與贊美！他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jī)，與他們對(duì)待工作、生活的態(tài)度、愛(ài)心、責(zé)任心是分不開(kāi)的，對(duì)于我這樣的普通人教師來(lái)說(shuō)，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是我們可以借鑒和參考的。班上一個(gè)學(xué)生有一次無(wú)故遲到，她詢問(wèn)原因時(shí)，那學(xué)生喊起來(lái)：“不就是一次遲到和不交作業(yè)嗎？我以后就不做了，你能把我怎樣，有本事你就開(kāi)除我呀……”那學(xué)生抓起數(shù)學(xué)課本，一頁(yè)頁(yè)撕下，嚼爛，吞進(jìn)肚子里，“吃進(jìn)肚子里，看你叫我做作業(yè)？”邢源霞心痛如絞，開(kāi)始反思自己的教育方式，到底是哪句話引起了他這么大的厭惡和反抗？下課后，她悄悄對(duì)那學(xué)生說(shuō)：“要是你認(rèn)為我不夠格當(dāng)你老師，那你希望我怎么做？你有什么建議給老師？”學(xué)生沉默著。幾天后，學(xué)生拿著作業(yè)本來(lái)找她：“老師，你還會(huì)替我改作業(yè)嗎？”拍小學(xué)畢業(yè)照當(dāng)天，那學(xué)生堅(jiān)持讓邢源霞和他拍一張合照。用愛(ài)的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用心和學(xué)生交流，用愛(ài)了解學(xué)生的生活，更用哎感化學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度。突然之間，有一股力量裝飾了我的所有，我想在教師的崗位上還要做的事情還有很多很多。那男生升到初中，走上社會(huì)后，依然和邢源霞保持著聯(lián)系，感謝她當(dāng)年的耐心和容忍。第二天，邢源霞把一本新的數(shù)學(xué)課本放到