【正文】 你，尊重你，才會愿意去聽你。鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾，但收獲的卻是佩服、是奮進(jìn)、是成熟。有一次語文課上，不注意聽講，還頂撞老師，被叫進(jìn)辦公室后，死不承認(rèn)。但他生活艱苦，不浪費(fèi)錢，也能體諒父母。你找他們談話，猶隔靴搔癢。更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。所以在愛的基礎(chǔ)上，要與學(xué)生斗智。教育學(xué)生，要尋找最佳教育時機(jī)，才能達(dá)到最佳教育效果。前幾個月積分最高的三十名學(xué)生參加第一次升旗儀式。積分最底的同學(xué)，每天上下午打算兩次衛(wèi)生。每周的體育活動課，被點(diǎn)名的學(xué)生需要重新練習(xí)。作為班主任更是喜不自勝。發(fā)現(xiàn)交規(guī)的“嚴(yán)”主要表現(xiàn)在三個方面：一是對違反交通規(guī)則的細(xì)節(jié)描述十分細(xì)致。因此，我在班級管理工作中尤其重視對班干部的選擇和培養(yǎng)。每當(dāng)他們有點(diǎn)進(jìn)步時，就大張其鼓表揚(yáng)他們，或向家長報喜。再來是尊重他們?nèi)烁?，不去傷害他們的自尊心。該向?qū)W生認(rèn)錯、道歉的還是要做。當(dāng)聽到不樂意的話時容易產(chǎn)生情緒或逆反心理。事實(shí)證明，只有了解學(xué)生，才能教育好學(xué)生。學(xué)生欽佩你，才會心甘情愿服從你的教導(dǎo)，聽你的話。做班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會有一個美好的結(jié)局。這句話給了我很大的觸動，因?yàn)樵谖铱磥?，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，因?yàn)椤胺⑷缓笾?，威立然后知感。尤其是在逆境中，我會時常的用這句成語勉勵自己、告慰自己。三、樹立教師威信，與學(xué)生融為一體。有些學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上不大用功，成績也不理想，可在某些方面卻表現(xiàn)得很成熟。在貼近學(xué)生的同時，多跟學(xué)生溝通，多關(guān)心他們。尤其是有錯誤的學(xué)生，你越想教育他，他的抵觸心就越大，有的公然在老師面前暴露出來，不理睬老師，跟老師頂撞等。同時多傾聽學(xué)生的心聲，拆掉師生間那堵無形的墻。使他們看到了希望，感受到溫暖，樹立改正缺點(diǎn)的信心。我想：只有讓他們感受到集體的溫馨，他們才會有積極向上的信心。首先，在班干部的選擇上，班干部都是由班級里能力強(qiáng)、有責(zé)任心的學(xué)生來擔(dān)任。二是懲罰方法前所未有的嚴(yán)格，而且完全電腦監(jiān)控，不給徇私舞弊的機(jī)會。總結(jié)是為了更好的進(jìn)步：一、紀(jì)律方面：：由科任班長記錄每天每節(jié)課聽講不好的學(xué)生名單，每天放學(xué)前進(jìn)行通報。二、衛(wèi)生方面：：四個衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)記錄，記錄從是否遲到，是否盡職盡責(zé)等方面。每月進(jìn)行一次總評，選出優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)喜報進(jìn)行獎勵，并拍照發(fā)到qq群里告知家長。剩下的五個周的積分，作為學(xué)期末評選“十星級”學(xué)生的憑借。什么樣的學(xué)生，在什么時候，才是最佳時機(jī)呢?這需要我們動腦筋認(rèn)真分析。最近讀了一本書，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結(jié)合起來，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”，這里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。其實(shí)，我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生，家長花高價把孩子送到這里，他們期望值很高。你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。為了對他教育，我想了各種方法，都不見效果，于是我就想，干脆用經(jīng)濟(jì)手段來教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨，罰他一百!讓他親自打電話給家長。一向不大發(fā)脾氣的我，終于等來了機(jī)會。第三篇：班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(合集15篇)班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1各位老師：大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。反之，要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，你首先得具備班主任的素質(zhì)。親近孩子，寬容孩子能容忍他們犯錯，能正確地看待他們的錯誤，能合理地對他們進(jìn)行疏導(dǎo)，能給他們改過的機(jī)會，但要把握好“度”。本學(xué)期班級自主管理的目標(biāo)是讓孩子“能用心做好每一件事”，即：在班級自主管理中一人一崗，人人有崗，每人都能用心做好每一件事。教室后一個書柜，辦成流動圖書角。④平時注意保持教室整潔，認(rèn)真做好值日工作。當(dāng)家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。我把我們班28名學(xué)生每人都分派了任務(wù)。今天，我和大家交流的題目是《爭做合格教師，革新班級管理》。其次，合格教師應(yīng)該有健康的心理。沒有良好的思想道德基礎(chǔ)不可能成為真正的人才。但只要是有所追求，就必須先確立明確的目標(biāo)。高爾基說：天才出于勤奮?！崩蠋焸儯懈挪庞惺斋@。魯迅先生曾說：時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。就像魏書生說過的那樣：“當(dāng)教師不當(dāng)班主任，就像喝白開水，雖解渴但沒有味道。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。學(xué)生各方面還不成熟，不會絕對客觀公正的去思考問題。管理好班級靠的是健全的制度而不是人。因此，我調(diào)整了教學(xué)策略，更多的注重基礎(chǔ)。有三個方面必須要活：一是課堂氛圍要活，我采用了兩個我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍，一是開始上課時的師生問好，我要求學(xué)生充滿活力的向教師問好，這就是一個好的開端，不難想象，高亢的問候聲既能夠調(diào)動學(xué)生的活力，也能夠調(diào)動教師的活力。目前我班主要從課前、課間和路隊幾個方面作為訓(xùn)練點(diǎn)，我會提前進(jìn)入教室，提示學(xué)生“入室即靜”，調(diào)整情緒后靜心等待教師進(jìn)人課堂上課。二、注重細(xì)節(jié)，具體要求，指導(dǎo)到位。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎樣擰，告訴他們僅有擰出的水清了才算干凈。有意識的表揚(yáng)，對于學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成無疑有著進(jìn)取意義。那位同學(xué)回到座位，投入到學(xué)習(xí)中來，對其他同學(xué)來講遲到事件得到的教育卻是正面的、向上的。在這里，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，借這個機(jī)會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，“仁者見仁，智者見智。班規(guī)和違反班規(guī)的處理辦法在得到同學(xué)們的認(rèn)可后粘貼到了黑板上。我在班級中實(shí)施了8管理模式。書桌堂也總是亂糟糟的一堆垃圾，上課找書時都費(fèi)勁。不按要求做就按班規(guī)第五條：做講衛(wèi)生的好學(xué)生，認(rèn)真做好個人和值日時的衛(wèi)生。這3名同學(xué)的特點(diǎn)是做事麻利、細(xì)心、認(rèn)真。違反的處罰辦法為：所留內(nèi)容罰寫3遍。其實(shí)這4個人就是我們班的班長和學(xué)委也是班級競比活動的主要落實(shí)人，管理者。于是我班的作業(yè)出現(xiàn)了A、B、C、D和特等五個不同的等級。保證書寫工整。本著誰出題誰批閱的原則，這樣出題做題2個學(xué)生都得到了鍛煉。我發(fā)現(xiàn)這4個負(fù)責(zé)人真的很用心，她們會主動給學(xué)困生和本組的成員買一些小禮物，以此來激勵她們，整齊劃一，不給組內(nèi)扣分。了解這一現(xiàn)象，我提出了負(fù)責(zé)人換組輪流管理制。我給他們足夠的權(quán)利的同時，又關(guān)注是否肆意妄為。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。表揚(yáng)和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。以前在教五六年級時，一些女孩內(nèi)心早熟已經(jīng)開始叛逆心理了，她們犯了錯，我總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。在期末考試還有兩天了的時候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真，晚上回家，我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚(yáng)，而且很誠懇的表揚(yáng)，并懇請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因?yàn)樗麤]有想到，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚(yáng)，就在以后的兩天里，他上課的時候都特別的認(rèn)真，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助。所以班主任作為班級管理的組織者、教育者和指導(dǎo)者進(jìn)行科學(xué)的班級管理異常重要。（3）團(tuán)體自主管理階段，這是，班團(tuán)體已構(gòu)成，他已成為教育的主體，能主動的根據(jù)學(xué)校和班主任的要求以及班上的情景，自覺的向團(tuán)體成員提出任務(wù)與要求，自主的開展團(tuán)體活動。經(jīng)過這一舉措我能夠較全面的掌握班級學(xué)生的情景，下一步就是找學(xué)生談話確定班干部。首先說學(xué)習(xí)：在我和我們一系列的任課教師溝通好的基礎(chǔ)上，剩下的工作就主要由我們的39。然而由于每個人在處理問題的時候原則和底線可能會有較大區(qū)別，因此每個班帶出來的特色也都各不相同。至少目前為止，我班沒有出現(xiàn)班級欺凌的問題。再然后盡量利用課后飯后等空余時間進(jìn)行當(dāng)場責(zé)任確認(rèn)，給他們申述的機(jī)會，但是如果不科學(xué)及時打回，并接受懲罰。軍訓(xùn)階段，我們啟用的公約是慎思篤行，當(dāng)時花了很大力氣解釋和舉例，其實(shí)也多虧它，我班軍訓(xùn)階段表現(xiàn)出比較優(yōu)秀的團(tuán)隊協(xié)作能力。時間有限，分享不僅在今天，也在未來的每分每秒。無獨(dú)有偶，XX年我參加的一次主題為“班主任與班級管理”的培訓(xùn)時，專家在講到班級管理這個問題時，建議我們要將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在班級工作的首要地位。因此，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須長期、堅持不懈地抓下去才能見成效，而我們的學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，很多的班級問題將迎刃而解！二、充分利用一切載體、多形式地對學(xué)生進(jìn)行情感教育，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。之所以這么做，是因?yàn)槲沂冀K堅信這么個道理：一個人如果在乎、心疼父母的辛苦付出，那么在很多問題上他將自覺的去要求自己。播放電影經(jīng)過了春節(jié)的放松后，本學(xué)期開學(xué)初整個班級學(xué)習(xí)狀態(tài)較差。和學(xué)生分享精彩美文在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章，我都會在班會課上和學(xué)生分享。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師：大家好！我是計算機(jī)組的教師，擔(dān)任13鐵1班的班主任，我是一名年輕的教師，工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，還有很多方面有待提高，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見和建議。雖然他們有上進(jìn)心，但他們會把犯同樣的錯誤。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫?，并且有時間去備課，安心的上課。例如：我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定，經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格，有男生處置，男生儀容儀表不合格，由女生處罰。如果這些都做到了，那么學(xué)生的專業(yè)水平自然也就提高了。一學(xué)期的忙碌，收獲不多，但總算是挺過來了，學(xué)生還是較以前相比有所進(jìn)步，說實(shí)話班級的這些轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，最主要還是取決于我們的科任老師是否能團(tuán)結(jié)合作，各科任老師細(xì)心的給學(xué)生談話的情境歷歷在目，在此，我要忠心的感謝我們班的科任老師，是你們的支持和幫助，班級才會有這樣的轉(zhuǎn)變，謝謝你們！同時，也請你們這學(xué)期繼續(xù)的支持我，幫助我，我相信我們班還會有更大的進(jìn)步。做為老師，我們要給他們樹立好榜樣形象，在平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中要教會他們做人，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)重要，但我認(rèn)為做人更重要，只要學(xué)生學(xué)會了做人，會給班級管理帶來很多益處。對于學(xué)習(xí)，就291班的情況我簡單的說說，291班屬于重點(diǎn)班，一開始我對291的定位是半重點(diǎn)半普通，因?yàn)樘亻L生分班的時候普通班有二十多名學(xué)生分進(jìn)了291，直接導(dǎo)致班里學(xué)習(xí)的學(xué)生只有一半左右，他們的基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)動力不足，對學(xué)習(xí)失去希望，沒了夢想……，這一系列的問題一直是困擾我的難題，相信我們的部分老師也同樣有的困惑吧，如何能把學(xué)生的學(xué)習(xí)提上來？還記得學(xué)生時候的我是從高二的下學(xué)期開始學(xué)習(xí)的，應(yīng)屆高考差本科線100多分，經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)上了本科。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我提供一個寶貴的機(jī)會在此向大家學(xué)習(xí)和分享。一天中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。貫徹落實(shí)班級事務(wù)人人做首先要明細(xì)班委職責(zé)，班干部的責(zé)任要明確要細(xì)致，讓班委各司其職，無縫隙管理。比如各項(xiàng)事情如：日常值日、教室大掃除都責(zé)任到人；電燈，門窗的開關(guān)有專人伺候；教室墻壁和黑板報有專人管理。抓住關(guān)鍵學(xué)生。借著這個難得的機(jī)會，從年輕班主任的角度把我在這一年多的時間遇到的問題和例子，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點(diǎn)。在學(xué)習(xí)方面還有一點(diǎn)我覺得特別重要，對于文科班的學(xué)生來說背的東西比較多，語文、英語、歷史、政治、地理，而學(xué)生每天的背書時間只有可憐的一個多小時。291班以前的班主任王銳老師，在一段時間里由于種種原因身體較差，仍然堅持帶病上課，平時對班里的孩子們特別好，用她的心感動著學(xué)生，以至于在她生病時班里的孩子們背著她往醫(yī)院跑，有的學(xué)生甚至淚流滿面，當(dāng)你看到那種情景時相信我們的心也一樣會被觸動的?，F(xiàn)在把我所代的班級和我做班主任半年以來自己的一點(diǎn)感受、認(rèn)識和大家說說。大家都知道，這一界的初三普班學(xué)生，不光行為習(xí)慣極其差，而且大多數(shù)學(xué)生完全放棄了學(xué)習(xí)，特別是還有一幫不象學(xué)生的、簡直是現(xiàn)實(shí)版的“逃學(xué)威龍”，很是難管，所以一開學(xué)，我就給班級提出了“轉(zhuǎn)變學(xué)生日常行為習(xí)慣”這一目標(biāo)，從學(xué)生早起床抓起。代理班主任輪換制，全班同學(xué)都參與，每位同學(xué)任期兩天，并且兩任期結(jié)束，根據(jù)表現(xiàn)情況互相打分。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的。越是這樣，我們越是相信他們能改正，相信他們能做好，讓他們自己看到希望，第四是決心。在班級管理中，班主任是班集體的核心人物，他對班級的發(fā)展方面，班風(fēng)班貌的建立，起著決定性作用。這是一位寒門學(xué)子寫的一篇文章，至今在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊率仍很高。這是一部幽默、。這個大家懂的！開展“XXX，我想對你說”的主題活動這一活動的做法很簡單。而學(xué)習(xí)上的停滯不前反過來又使他們很容易對學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生悲觀情緒。我所在的10班是個普通班，它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的問題。班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好，我叫黃x，現(xiàn)擔(dān)任高三（10）班班主任。然后根據(jù)他們寫的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，得出的結(jié)果就變成了靜敬凈競了。到目前為止，我班出現(xiàn)的BUG已經(jīng)很多，我就不斷地修復(fù)，改進(jìn)。平時會有意識地提醒他們注意自己的言行舉止，防止自己成為欺凌旋渦中的主角。也正因如此，我們團(tuán)隊才會百發(fā)齊放，姹紫嫣紅。課代表不光是簡單的收發(fā)作業(yè)，還負(fù)責(zé)把同學(xué)們的疑難問題反饋給教師，并且在收作業(yè)的時候都是按照學(xué)號收發(fā)，這樣做的話我想就是能夠讓教師們更有側(cè)重的點(diǎn)去關(guān)注我們的學(xué)生。但這樣任命的班干部學(xué)生一般都不會有意見，事實(shí)證明效果也確實(shí)不錯。雖然在高中三年都是心理學(xué)上的青年初期，但隨著年級的升高，學(xué)生的身心會有明顯的發(fā)展變化。一、高中班級階段性和系統(tǒng)性管理的依據(jù)（一）班團(tuán)體發(fā)展的階段性一個班級從剛組建發(fā)展為堅強(qiáng)的團(tuán)體，一般要經(jīng)歷三個階段。以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。后來，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我的具